文档介绍：《未成年人思想道德建设》材料和谐美好的人际关系,良好的人文环境是我校校园建设的重要内容,培养合格的建设者和接班人是实现我校可持续发展的重要保障。加强和改进未成年人思想道德建设,是中央推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策,是社会主义精神文明建设的一项基础性工程。为了积极贯彻精神,切实将工作落到实处,我校在认真细致地分析本地情况的基础上,以学校教育为主阵地,以少先队、共青团工作为主要途径,采取一系列有效措施,构建当代青少年的精神支柱,促进青少年全面发展,健康成长。推动了未成年人思想道德建设的蓬勃开展。,健全组织机构根据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,我校针对学校具体情况,成立了未成年人思想道德建设领导小组,建立“校长为组长、分管行政副校长、德育主任为副组长、班主任为组员”、任课教师的三级纵向管理网络,设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境等工作的切入点,以点带面,协调配合,确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。在这样相对完善的网络体制下,上级文件或会议精神能够得到快速、准确的传达,广大教师能够结合自己的教育教学工作将未成年人的思想道德建设工作落到实处。,夯实德育基础“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”因此,我们坚持以师德规范为根本,以提高教师整体素质出发点和归宿,实现铸师魂、炼师能、扬师德的发展目标,形成一支高素质的德育师资队伍。我校开展了“五讲”“四美”“三热爱”等系列活动,促使广大教师努力践行师德规范。活动中,大家认识到我们教师要做智慧的启发者、精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者,人人都是德育工作者,要时刻注意自己言行的示范性,主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》,努力做到以崇高的理想引导学生,以健全的人格感染学生,以宽广的胸怀善待学生,以渊博的知识赢得学生。许多教师早来晚归,不计个人得失,用自己精湛的教学技艺和高尚的师德修养来感染学生、教育学生,赢得了学生、家长和社会的广泛赞扬。,拓宽德育渠道在实施德育新课程的过程中,我们针对本校实际,与时具进、大胆创新,改变传统的“以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”的“德育旧观念”,努力建构“以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则,力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台,积极实施德育新课程,让学校德育“活”起来。,我们积极探索新的德育模式,实现德育与其他学科教学有机结合和渗透,切实提高了德育的实效性。各学科教学中,广大教师能充分挖掘教材中的德育因素,制定并体现学科德育目标,对学生的思想品德进行潜移默化的教育,做到细、实、活。。在研究过程中,我们更清楚地认识到思想品德课程的核心理念是回归生活,学生只有通过课堂引导,通过课外实践,才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质,在生活的联系中获得整体的发展。、集体主义等教育主题,组织开展一系列活动,寓德于教,寓教于乐,使学生在丰富多彩的活动中