文档介绍：Whichstampwillbeonshow?听说课教学反思广州市天荣中学罗茵木课时是一节八年级听说课。教材内容是谈论一套金鱼邮票的对话材料。以下笔者将谈谈对木节课的教学反思和参与木次全国优质课的体会:一、 教学设计与实施以任务为主线索的教学思路(1) 关于任务型教学的思考根据《欧洲语言共同参考框架》“面向行动”的教学理念,学生应在学****语言知识和语言技能的过程中学会用语言做事情。木课时教学主要体现:以任务为主线,隐藏并贯穿整节课的教学。同时,以任务为驱动,推动学生朝着一个共同的目标迈进。(2) 任务型教学在该课时中的实施情况:1) 在课的开始创设甄选邮票送展情境,使课堂教学的每一个环节与最终的邮展挂钩。鼓励同学们在本节课中完成两大任务:①学会描述、评价一张邮票;②选出其中一张,并用演讲的方式介绍自己小组推选送展的邮票。2) 除了课的开头和结尾突出为选送邮票参展这一情境之外,在课中穿插与邮展相关联的小组评价方式:计算小组内获取的邮展门票数景换取真实的邮票作为奖励。这样做的好处在于:学生能够立刻使用这节课上学到的语言完成任务,体验到学****英语的好处并建立讲英语用英语的自信心。就木课时的教学情况来看,送选动物邮票参加邮展这一任务是贴近学生实际的,是生活中实际存在的,有可操作性,同时也有相当的竞争性,因此在最后的输出环节学生有较高质量的产出。听力技能的培养体现循序渐进的原则(1) 听力训练由浅入深在听力技巧的指导方面,根据学生认知的特点,笔者对教学内容的先后顺序做出了调整:把排序邮票环节作为第一次听后的练****把听关键词的环节推迟到二听。从浅入深地设计了排序邮票——写出关键词——速记笔记等三种不同层次的技能训练。ist和Listeningforspecificinformation等两种不同的技能要求。(2) 速记能力的培养本课在处理听力部分的过程为后部分的输出做了较好的铺垫。二听的第二个练****速记关键词环节也培养了学生在听力时学会记笔记,抓住重点信息的能力。这种能力将对他们将来的英语学****起到较好地促进作用。培养学生发散式的思维。从描述金鱼的特征到描述金鱼邮票再过渡到动物邮票,中间有一定的跨度。借助在授课过程中生成的用于描述的各种句式,达成从词到句,从句到语篇的过渡。于此同时,也设计一些开放性的空间供学生思考。例如表达自己对事物的看法,以及谈论邮票背后的故事或背景知识等等。有待改善之处反思这节课的不足主要在于:邮票藏着无