文档介绍：乘除法的一些简便算法教学内容:教材67页例3、例4、及做一做练习十九学习目标:1、知识目标:理解一个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数,结果不变的规律。使学生掌握除法中两种简便算法:(1)一个数连续除以两个一位数,如果这两个一位数的乘积是整十数时,就可以把两个一位数先乘起来,再用它们的积去除被除数:(2)一个数除以一个两位数,如果能把除数分解成两个一位数,而且用其中的一个位数去数被除数比较简便时,就可以用这两个一位数依次去除被除数。2、能力目标:进一步掌握总结规律的方法。提高学生灵活运用知识解决问题的能力。3、德育目标:培养学生由具体到抽象的概括能力和积极探索规律的精神。通过对规律性知识的运用,训练学生思维的灵活性,教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。4、创新目标:通过计算,引导学生观察,从而感受美源于生活,美来自生产和时代的进步。学情分析:教材分析:乘这里讲的简便算法是:一个数连续除以两个一位数,改成除以这两个一位数的积;或者把一个数除以两位数,改成连续除以两个一位数。这种简便算法,是利用了“一个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数,结果不变”这一规律。此外,还要看两个一位数相乘的积是否得整十数,以及怎样把用两位数除改写成用两个合适的一位数连除,使计算简便。因此,教材一开始,先复习用整十数除的口算,把一个两位数改写成两个一位数相乘,为学习新知识做准备。再复习连除应用题,进而通过连除应用题的两种解法的结果一样,从而说明:一个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数,结果不变。确定重点:1、教学重点:了解一个数连续用两个一位数去除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数结果不变这一规律。掌握由此规律得出的两种简便方法2、教学难点:在除法中,灵活运用所学知识简便计算3、创新点:对于除法计算能根据具体情况灵活采取多种方法解决4、德育点:学生谈收获的过程中,教师注重引导学生谈从其他同学那里获得的信息;学具的选择:口算卡片教学课件主要技术:留空白联想激励创新一、教师行为:导引目标1、口算(投影出示)240^20360^40450^30350^70450^50630^70800^100240^802、填空,把下面各数,分解成两个一位数相乘。35=()x()54=()x()32=()x()40=()x()25=()x()28=()x()3、应用题(小黑板出示)三年级同学参加春季植树,把90人平均分成2队,每队3组,每组多少人?(两种方法解答)教师巡视点拨学生,订正。教师:刚才我们用两种解法解同一应用题,观察两种算式有什么联系和区别?学生明确:已知数相同,计算结果也一样,只是运算顺序不同。教师说明:也就是说两个算式相等。教师板书:90公3=90《(2x3)教师:抛开具体的事理,单看两个算式,90-2-3还可以用90除以2和3的乘积计算填空练习:180:4:5=180;()140:5:4=140