文档介绍：独立学院可持续发展的问题及对策摘要:独立学院是我国现阶段高等教育一种新的办学形式,经过几年的发展,已成为我国高等教育的重要组成部分。与其它高等教育办学形式相比,独立学院的性质相对独特,类型结构颇为复杂,其发展前景亦充满着各种不确定性,探索并分析影响独立学院可持续发展的原因,提出相应的对策,对于独立学院的可持续发展具有十分重要的现实意义。关键词:独立学院;可持续发展;对策独立学院是指由普通本科高校按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院,是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新。独立学院的产生和发展,适应了国家科教兴国的战略要求和经济建设对各类应用型人才的需求,为广大适龄青年提供了更多接受大学教育的机会,有力地缓解了高等教育扩招所产生的诸多压力。独立学院作为一个新生事物,其发展是一个逐渐完善和成熟的过程。在试办过程中面临着外部环境和自身成长等问题的困扰。这就要求对这些问题有针对性地加以解决,使其走出困境,走可持续发展的道路。一、“公益性”与“营利性”的矛盾独立学院作为民办高等教育一部分,承担着实现人才培养、知识传播、科研和创新、实现大众化教育、教化社会风气、提高全民族素质、提高综合国力等社会功能;而其民营运作的机制,同时又决定了独立学院也有营利性的一面,对于独立学院的投资人来说,冒着风险投资,通过市场运作方式,满足学生和家长上大学的愿望,满足社会经济发展对人才的需求,他们在进行这些社会公益活动时,也有权取得尽可能多的经济回报。因此,独立学院从成立开始就存在着“公益性”与“营利性”的争论与矛盾。,竞争力相对较弱在各省市的高考本科招生工作中,普遍把独立学院的招生安排在本科院校招生的第三批,俗称“三本”。这样的安排,使得我院只能以“拣漏”甚至降分的方式进行录取,虽然也有一部分上了二本线的考生被录取到了我院,但这些学生中有相当比例并未如期在开学后到校报到而是选择了复读。因此,这种招生方式,客观上来说使得我院尚未开始招生,学生的质量档次就已经被决定。这样的结果既使学生也使学院在市场竞争中永远处于人为的“弱势”地位。。这种“低分读三本院校拿一本二本院校学位”的强大诱惑,成为独立学院吸引生源的主要砝码,同时也引发了独立学院发展中的隐性问题,引发了其他民办教育的质疑与不满。因此在2008年,教育部又出台了26号令,明确规定独立学院按照国家有关规定申请取得学士学位授予资格,对符合条件的学生颁发独立学院的学士学位证书[5]。从今年起各省独立学院的招生简章中也都把这一最新规定明确写上。在社会上重学校牌子和证书含金量的实际情况下,独立颁发学位这一新规定,对于冲着母体学位才选择独立学院的考生和家长,独立学院的吸引力无疑被大大降低了。。由于独立学院办学时间短,积累少,依托母体高校的师资和教学设施是目前支撑其办学的主要力量,然而独立学院与母体高校的定位不同,一味照搬或简单沿用母体高校的教学模式,办学思路不清晰,人才培养目标定位不准确,从而导致自身特色缺失,培养的学生缺乏市场竞争力。二、