文档介绍：高一美术鉴赏: 《战争与和平》教案青阳中学王立明教学目标: 1 、欣赏中外优秀艺术作品,感受艺术家源于战争的艺术表现形式以及流露出的悲壮、崇高等感情; 2 、探究作品内容、形式和风格特点以及创作的背景,提高对美的鉴赏和表现能力; 3 、能用自己喜欢的艺术表现手法,表现对战争与和平主题的理解, 体现教学的人文精神。教学重点: 1 、探究作品内容、形式和风格特点以及创作的背景。 2 、感受艺术家源于战争的艺术表现形式以及流露出的悲壮、崇高等感情教学难点: 了解作品的创作背景及流露出来的情感表现。教具与学具准备: 有关“战争与和平”主题教学用课件。教学课时: 1 课时教学过程: 一、教学导入欣赏自制视频《长城》,提问:长城作为中国古建筑艺术的杰作,中华民族智慧和血汗的结晶,它是怎么样产生的?战争会遗留给人们什么? 揭示课题:社会变革与美术作品的关系二、新课教学(一)战争与美术战争在历史上留下不可磨灭的痕迹,战争与艺术有着密切的关联。 1、《兵马俑》——秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹。没有秦始皇的统一战争, 就不会有这样一个宏伟的奇迹;这个奇迹本身,也完全是战争的主题。这一组大型雕刻直接再现了一支强大的军队, 它为什么在陵墓中出现?有什么特定的内涵?它们的敌人是谁?完成第 74 页的“思考与交流”。秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹。没有秦始皇的统一战争, 就不会有这样一个宏伟的奇迹; 这个奇迹本身, 也完全是战争的主题。那么工匠们费劲力气烧制出像真人一样大小的俑为的是什么目的?俑的出现最主要是代替真人殉葬。这个地下军队其时是作为秦始皇的陪葬, 他们在地下另一个世界里仍然保卫着秦始皇, 听从他的调遣。其中各个俑长相各不相同, 形态逼真, 比例准确, 和西方雕塑相比较, 具有很强的中国特色。 1974 年3月, 陕西临潼晏塞乡的 9 位农民在骊山秦始皇陵东侧约一公里半的地方打井, 挖出了一个真人大小的陶俑(幻灯) 。经国家文物部门鉴定,认定这是秦始皇随葬的兵马俑,由此揭开了新中国成立以来最大的考古发现的序幕( 幻灯)。经过几年的挖掘, 已发现埋葬兵马俑俑坑四个,共 7000 多件兵马俑总面积约 25380 平方米。这数量惊人,形体硕大,气势磅礴的兵马俑群,震撼了中国,震撼了世界。人们赞叹为天下奇观。后来在兵马俑出土的地方建了兵马俑博物馆(幻灯) ,这是兵马俑 1 号坑的内景。法国前总理希拉克参观完后感慨的说:世界上有七大奇迹,现在要加上秦俑。不看金字塔,不算真正到过埃及;不看秦俑坑, 不算真正到过中国。兵马俑按军阵排列, 展示秦始皇军队的面貌。( 幻灯)1 号坑以步兵为主, 构成长方形军阵, 其后为步兵护卫的 38 路四马战车纵队, 队伍整齐, 浩浩荡荡, 具有排山倒海的雄壮气势。2 号坑, 由战车、步兵、骑兵组成混合编队。(幻灯) 3 号坑是统帅 1、2 号坑军队的指挥队。三个坑的兵马俑,有机组合成庞大的军阵, 展示了“秦王扫六合。的磅礴气势和严整的军威。折射出秦始皇统一中国的气魄和意志。(幻灯) 兵马俑的兵俑身高左右, 将军俑高米左右, 不仅是我国最大的俑, 而且具有高度的写实性, 形象是以秦军将士为模特儿塑造的, 他们的相貌、神情、性格各不相同, 有的稳健、有的威猛、有的稚气未脱, 甚至可以看出是哪个地区的人。兵马俑