文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例参选教案姓名: 李娜学校名称: 河南省平顶山市实验高中联系电话: 联系地址: 河南省平顶山市实验高中电子邮件: 一、教案背景 1 ,面向学生: 高一学生 2 ,学科:语文 2 ,课时: 13 ,学生课前准备: 一、预****课文,识记字音、通假字和成语;把握诗歌节拍。二、课前讨论本诗的内容和比兴手法在本课的应用。二、教学课题通过学****不但使学生了解比兴手法在诗经中的应用, 而且在解读诗歌的基础上, 使学生明白什么才是真正的爱情进而树立正确的爱情观。 1 、课前发放《诗经》有关知识的资料,请同学们做好预****2 、第一教学板块——诵读:了解诗意,理清情节。 3 、第二教学板块——析读: 在充分理解讨论比兴手法运用的基础上, 分析女主人公情感的变化。4 、第三教学板块——审读:探究悲剧根源。 5 、布置作业。三、教材分析本节教材属于古典诗歌, 所以学生要想理解诗歌必须结合课下注释和工具书首先扫除文字上的障碍, 从而初步把握诗歌内容; 结合发放的预****材料, 初步感知诗经有关知识, 尤其是比兴手法及其在本诗中的使用情况; 由于诗歌故事内容相对简单, 所以教师要引导学生探究造成男女主人公爱情悲剧的根源。安排本课书的原因探讨, 高一学生年龄在十五岁左右, 情窦初开, 已经开始在心中构想未来另一半的形象, 所以有必要对他们进行有关爱情方面的引导, 帮助他们树立真正的爱情观。教学重点: 充分诵读,把握人物情感, 探究悲剧原因。教学难点: 了解比兴的手法在诗中的表现,体会其艺术效果。教学之前用百度在网上搜索《诗经》尤其是比兴手法的相关教学材料, 找了很多教案和材料作参考, 了解了教学的重点和难点。在新课程理念的导引下, 确定了课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要, 利用百度搜索与本课教学内容相关的图片、文字和音乐, 做成 PPT 课件辅助教学,不但丰富教学内容,而且营造浓重的古典悲情气氛,从而增强教学的感染力。四、教学方法讲授法、自学释疑法、点拨法、分组讨论法 1 、由于一节课完成教学任务, 所以同学们必须提前做好预****讨论解决自己能够解决的问题。 2 、课堂上教师做好引导工作,把课堂交给学生,使学生跟着教师的思路分析讨论女主人公感情的变化,进而探究其悲剧根源,帮助他们树立正确的爱情观。五、教学过程( 播放《梁祝》小提琴曲,营造一种爱情悲剧的气氛,然后伴随音乐导入新课) 【导入】在中国乃至世界文学史上,爱情都是一个永恒的话题,有人的地方,就会书写不同的爱情故事。在 2000 多年前的卫国,有一条淇水曾经见证了一位平凡女子的爱情,她爱的是那么执着, 又是那么决绝, 让人敬仰又让人心酸。今天就让我们穿越时空的隧道走进淇水, 走近《卫风·氓》,去聆听那时、那地所发生的那一个凄美的爱情故事吧。【板书】卫风·氓展示学****目标: 把握诗意,理解人物情感,分析悲剧根源;学****比兴表现手法的运用。《梁祝》小提琴曲【百度】.cn/... 体声 MP3 格式) .mp3 (一) 第一教学板块――诵读:了解诗意,理清情节。【教师活动】教师范读课文,在老师读的过程当中,希望大家注意读音和断句。注意:四言诗断句特点, 一般读成“二、二”节拍,即读二字后稍作延长或停顿。【学生活动】学生自读诗作,同时思考并讨论这样两个问题: 问题一:识记下面重点字词: ①识记