《书本里蚂蚁》教学设计.doc

文档介绍：《书本里蚂蚁》教学设计文章来源教师范文吧课件的蚂蚁》设计教学要求:,学会书写7个生字。。,培养学生具有丰富的想象力和创造力,童话的神奇魅力。。教学重点:小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书?教学准备:学生预****课文,收集有关童话,多媒体课件教学时间:1课时一、导入:同学们,你们喜欢童话吗?读过哪些童话?(生说)今天我们再来一篇有趣的童话故事,是关于一只可爱的小蚂蚁的故事,板书课题《书本里的蚂蚁》看到这个题目你想知道什么?(生:蚂蚁怎么到书本里了?到书本里后发生了那些故事?等)那我们就从课文中去找答案吧!二、初读课文,扫清障碍。,把课文读通顺、流畅。边读边圈生字并把带有生字的句子多读几遍,直到熟练。,理解词语“花蕊”“陈旧”“密密麻麻”三、再读课文,了解内容。读了这篇课文,你知道发生了一件什么事吗?看看你能否解决上课提出的问题?(讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉,一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来,夹进了书本,这样小蚂蚁就被夹得扁扁的,变成了书本里一个会走路的字。在它的感染下,书本里的字跳舞、串门。每天都能编出新的故事。)四、走进童话,领略神奇。???……教师根据学生对问题的理解相机指导。教师:“书本里有了一个会走路的字”——这是一种十分灵动的生命的力量的冲击,是一种想象力的张扬。正是有了这种独特的“气息”,书本里的故事才因为有了“小蚂蚁”而变得丰富多彩,变得神奇迷人。六、畅谈感受,教师小结。师:谈一谈你学了这篇文章的感受.(让学生充分谈感受,尊重学生个性化的看法。)小结:通过这篇神奇的童话故事,让我们懂得了:在享受快乐的同时,能够像小蚂蚁一样,活跃起来,去丰富自己的生活、创造新的生活。七、复述课文。谁能把这个有趣的故事讲给大家听?八、推荐阅读。推荐阅读王一梅的《鼹鼠的月亮河》《雨》以及《想走的树和想留的兔子》。文章来源教师范文吧课件