文档介绍：鱼游到了纸上研修班学员:镇海应行久外语实验学校顾红飞联系电话:【教材解读】《鱼游到了纸上》是人教版四年级下册第七组中的一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以“我”的视角领着我们逐渐认识并了解了一位“举止特别”的青年。随着认识的不断深入,一位爱鱼忘我、画技高超、认真勤勉、执着追求的残疾人形象跃然纸上。课文在写法上有两个鲜明的特点,一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌、神态、动作的刻画细腻传神;二是语言平实,意蕴深远,令人回味无穷、受益匪浅。在教学时,教师可以引导学生关注语言,留心人物描写的方法,在感受人物形象的同时****得写作的方法,并在随文练笔中加以运用。【教学目标】“港、澈、徽”等生字,能在具体语境中理解“工笔细描、挥笔速写、一丝不苟”等词语的意思。,抓住主要事件,培养学生概括课文主要内容的能力。、神态、动作等描写,学****观察和描写人物的方法,并在随文练笔中尝试运用。,培养学生做事专注投入的品质。【课前交流】出示关于中国画的文字资料,和孩子们一起欣赏中国画中的经典作品——戴嵩的斗牛,徐悲鸿的马,齐白石的虾……引导学生夸夸自己最喜欢的画,顺势积累夸赞的词语。(此举一方面拉近学生与文本的距离,形象地了解国画这一传统的绘画方式,感受画家娴熟的技法;另一方面帮助学生积累夸赞画技高超的词语,为随文练笔自然、无痕地铺垫。)【教学过程】一、揭示课题,。(板书:27鱼游到了纸上),紧扣“游”字理解题意。(直接揭题,引导学生初步理解题意。揣测课文内容,激发学生阅读的兴趣。)二、初读课文,:(1)自由读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。(2)读完后想一想课文主要写什么。(1)第一组词语:花港玉泉清澈见底赏心悦目(出示玉泉的图片)教师介绍:花港和玉泉是杭州著名的赏鱼景点。大家看,这就是玉泉的景色。那儿的水像玉石一样晶莹透澈,因而得名玉泉。谁能选用上面的词语来描述一下玉泉的景色?(2)第二组词语:厂徽聋哑人一丝不苟融为一体“徽”是本课的一个生字,给“徽”字组词(徽章、校徽、国徽、队徽)教师引导:象征国家的徽章叫——国徽;象征学校的徽章叫——校徽;那厂徽就是……“徽”字在字形上和哪个字最接近?(微)教师一边板书“徽”字,一边提醒:中间的一个小横别丢掉。学生在练****纸上工工整整地写一个。(词语教学依词定法,省时高效。“清澈见底”和“赏心悦目”采用情景说话的方式理解、积累并运用,而“徽”字的教学则采用同类词类推的方式,把识字、理解和写字融为一体。同时,借助第一组词语的教学将课文前两个自然段的教学略化,可谓一举多得。)(1)聚焦人物:第二组词语都跟文中的那位——聋哑青年有关(板书:聋哑青年)(2)提炼事件:课文写了聋哑青年的哪些事呢?预设:聋哑青年在玉泉忘我地看鱼。聋哑青年在金鱼缸边认真地画鱼,画得栩栩如生。聋哑青年和我用笔在纸上交谈。根据学生的回答,提炼出课文的主要事件:看鱼、画鱼、笔谈(随机板书)(3)尝试概括:引导学生借助黑板上的提示,在老师的帮助下用简洁的语言比较连贯地概括主要内容。预设:课文主要写一位聋哑青年每个星期天都去玉泉看鱼,他画的金鱼栩栩如生,就像在纸上游似的。通过笔谈,我知