文档介绍：《论语》十则一、教学目标①掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。②理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。③积累成语、格言、警句,能对照反省自己。二、教学重点背诵、翻译、理解课文内容。三、课前准备①搜集资料:了解孔子及其儒家学说的概况;了解《论语》的主要内容;搜集最能表现松柏品性的诗句。②借助工具书,通读全文,把握内容梗概。第一课时教学内容①介绍孔子及其《论语》。②朗读、背诵课文。③研读前五段内容。教学设计一、激起兴趣,导入学习 1 、导入:中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。板书课题。 2、介绍孔子及其《论语》: 孔子, 名丘, 字仲尼, 春秋时期鲁国陬邑( 今山东曲阜)人, 是我国历史上伟大的思想家、教育家, 儒家学派的创始人, 被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播, 他的思想和学说, 为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献, 联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共 20 篇, 是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主, 包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况, 看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。二、诵读感知①范读:教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。②自读:学生自读课文, ③感知:本文内容主要包括哪两个方面? 学生交流后,教师概述:本文主要包括学习和个人修养两方面的内容,前五则着重谈学习,后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉,教师应该在分析中给学生讲明。) 三、合作探究学习课文前五则 1 、学生放声自由朗读前五则。 2 、齐读。教师小结朗读文言文要注意的问题。( 提示:a 结合具体语言环境, 读准字音。b 处理好停顿和语速、语调。) 3 、小组合作解决语句并翻译。 4、质疑交流: 就课文字词的理解, 学习小组间互相质疑, 对个别词句的理解, 教师要加以点拨, 并加以提炼、补充。 5 、精读课文,探究课文思想内涵。(学生自主阅读) 学生思考:课文在学习态度上强调什么? 学习方法上又强调什么? 学生交流后,教师概述:学习态度强调要谦虚,学习方法上强调独立思考和复习。学生再思考:哪些语句强调谦虚,哪些语句强调独立思考与复习,并分别说明理由。谦虚:知之为知之,不知为不知,是知也。独立思考、复习:学而不思则罔;思而不学则殆。温故而知新;传不习乎? 四、拓展体验: 1 、在本文论述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点?为什么? 2 、在学习生活中,你在哪一方面做得最不够,今后有何打算? 五、课外延伸 1 、(必做题)从问中找出自己最喜欢的成语、格言和警句,并说出理由。 2 、(选做题)搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句 2—3 个,要求注明出处、含义,并制作读书卡在班上交流展览。第二课时教学内容①研读有关修身做人的内容。②理解全文的思想意义。