文档介绍：教学反思表学校瑞安市新纪元实验学校课名《量角练****如交互式电子白板或平板电脑)的哪些功能,效果如何?在量角练****中我在本课教学中我充分利用了交互式电子白板的强大功能:PPT标注,插入视频、图片、音乐,图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴,各种画笔的绘画等功能。1、 从学生的学****效果反映出这几个功能的结合使用非常合理;白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能,具有批注、绘画和图片的拼摆功能,交互式白板使我能够在白板上操作,离开了计算机控制台,使白板的交互作用得以充分的发挥。利用白板,使学生参与到其中,充分发挥了学生在课堂上的主体地位,2、 运用聚光灯、纹理笔等功能设计出的教学活动,能引起学生的注意力,激发学生的学****兴趣,课堂气氛活跃。特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能,让学生亲自操作。弥补了很多课件交互性较差的缺陷。3、 电子白板中的内置资源也起到了关键的作用,能很好的调动学生的积极性。(如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动,课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等)及起止时间(如:5'20''-10'40'',课堂生成性活动过程及结果),时间3-8分钟左右,每节课2-3段。交互示电子白板可以充分的挖掘和使用其中的内置资源,如本节课中的内置量角器,智能笔自动成形,变抽象于直观,将量角练****在交互式电子白板中动态展示出来,便于学生掌握量角的技能方法,如7分45秒到8分34秒。交互式电子白板可以高效的处理课堂生成性资源,将学生的思维方式直观的展现在电子白板上,积极有效的构建课堂互动,分享课堂教学资源,达到突破教学重难点的作用。如在28分40到29分12秒。传统的多媒体课件更多的是演示功能,大部分学生处于被动接受状态,他们自主学****的主动性、积极性很难发挥,只能跟着老师的演示而被动地进行学****利用交互式电子白板,可以多方位多形式地展示教学内容,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。如34分50秒到35分45秒。,师生教与学的显著变化,应用前后教学效果的比较,教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。一、 促进了课堂教学中的操作性。以往的多媒体课件更多的是操作演示,课件在演示过程中学生无法参与,因为课件的内容无法更改,在