文档介绍：大学思政课教学课件问题反思与对策随着我国科学技术发展,信息技术与网络技术对社会进步起到很大程度推动作用。在大学思政课教学中,大学生与教师已经****惯了在课堂中使用教学课件,但是随着课件使用频繁,其存在问题也逐渐突显,如果教师不加以面对与重视,就会影响教学效果。 1当前大学思政课教学课件存在问题 。丰富课件资料可以全面说明问题与剖析问题,但是资料太多就成了累赘,堆砌过多资料很容易淡化教学主题,让人觉得深度不足,内容繁杂,不能充分引导学生进行思考。例如讲述鸦片战争时候,一些教师罗列了二十多条资料,但是只在同一平面进行阐述,不能将学生向更深层次思考进行领引。 ,思政课教学课件形式更加丰富,内容更加多样,虽然丰富多样是一件好事,但是不注重思考却是错误。教学课件最关键作用就是通过资料引导学生进行思考,升华学生理论知识。但是课件过于注重形象而不具备思考价值,那么课件就是多余,甚至可能成为学生思考一种阻碍。很多思政教师为了实现课堂效果,在制作课件过程中,过于追求形象而不重视引导学生进行思考,那么教学效果反而不好。 ,资料过多,本来应该处于教学助手地位课件,反而占据了教学主导,这是一种本末倒置。这种情况很容易导致学生远离教师而亲近课件,使教师失去教学威严性,使学生对思政教育感到失望。 ,课件只是起到一定教学延伸效果,配合教师进行知识讲解,不能淡化教师,甚至取代教师地位。当前,思政教学课件内容日趋丰富,也更具活动性与趣味性,尤其是年轻教师,更是注重对课件利用,慢慢思政课堂被教学课件取代,教师在教学过程中,大量念读课件,给学生播放资料影片,对课件依赖程度逐渐加深,这种依赖性会降低思政课教学质量,导致教师自身素质与教学水平越来越低。 2优化大学思政课教学课件相关对策思政课教学课件虽然存在很多问题,但不是因为存在问题就不予使用,这种做法是不可取,是对现代科技蔑视,是不符合时代落后观念。因此,我们要针对上述问题,优化教学课件,使其更好为思政教学而服务。 ,教师要在制作过程中,将精深与宽厚相结合,为教学提供多种类型资料,并且在提供资料过程中,要引导学生深度思考。资料是引发学生思考依据,而引发学生思考是资料目,因此,教师剪裁资料一定要尊重学生对于思考需求,避免出现为了资料而去剪裁资料情况,防止资料出现喧宾夺主局面。 ,一定要充分考虑思政课前沿性与基础性特点,以课程知识为基础进行课件制作,同时还要注意将党新思想、新成果以及新理论穿插进去,将国内政治问题研究成果与进展补充进材料中,实现前沿性与基础性充分结合。帮助学生掌握历史脉络与基础知识,让学生感觉思政课现实性,体会到思政课代表性与在场性,避免空谈理论知识而缺乏实践。 ,强化教育趣味性、生动性以及现代性,促使学生在轻松、愉悦氛围下接受与理解知识。可是当前,教师制作教学课件只重要其知识性,忽视其趣味性,如何将现代媒体与思政知识进行充分结合,将趣味性与知识性进行充分结合,是当前教师面临重要问题,因此,在制