文档介绍：《数学广角》评课_说课评课《数学广角》评课《数学广角》是九年义务教育新课改三年级的教材,老师在上这一节课时,根据新课改的要求和学生的年龄特点做了许多工作,使这一节课在课堂教学中呈现出许多的亮点值得老师们学习和借鉴。一、这节课的亮点。 1、老师能够根据新课改的要求努力做到,以学生为主体,以教师为主导,放手学生又有效调控课堂。例如:在整个知识的获取过程中基本上都是让学生自己动手、动口去获取的,老师只是起一个穿针引线的作用。 2、努力培养学生的数学情感,让学生学习生活中的数学,做到让数学生活化,使学生从生活开始、在生活中学、到生活中用。同时又不乏情趣调动学生学习积极性和主动性,以此培养学习数学的兴趣。例如从课堂的开始,老师就问同学们,我们的生活中哪里有数学,在学生列举的基础上引入主题。然后,又让学生学习生活中的穿衣服的搭配方法,到营养早餐的搭配、数学数字的组成、以及照相等等都体现了这一点。特别是照相让学生身临其境的表演会使学生对知识的印象更加深刻。 3、老师的课堂教学是最具有激情的。课堂开始老师就包含激情的问候“同学们,上午好!”是同学们一下子进入到课堂教学的氛围中,同时也是大家和老师一样富于着激情,并且在整个课堂当中一直情绪高昂。老师积极、学生也积极主动。 4、平等和谐的师生关系得到体现。老师能够和学生在一起来进行探究,并且能够走进学生以学生的身份来进行教学。和大家一起表演、一起讨论。有点还有许多都值得我们老师们的学习和借鉴,但也有几个问题需要我们在一起探讨和研究,那就是 1、新课程强调学生积极主动的获取知识,让学生经历知识的获取过程。那么最后要不要得到真的知识结论。也就是课堂的小结的问题。 2、整个课堂上知识训练度的问题。也就是学生在运用知识的时候是不是也要和知识的获取过程一样,再去做具体的表演和分析。还是要有一定的知识训练度。 3、就是学科整合的问题。新课改强调学科整合,但数学课毕竟是数学课要有自己的学科特点,整合只是一点而过不能够喧宾夺主了。数学课一定要是数学课不能够成为表演课或者活动课。