文档介绍：大学生学习拖延状况调查研究一、前言近年来,随着我国高等教育快速发展,高校招生人数每年都在增加,我国高等教育由“精英化”向“大众化”转变。但是由于很多学习成绩一般学生也有机会进入高校学习,再加上社会不良因素影响,大学生学习问题逐渐受到了广泛关注,这也是影响当前我国高校人才培养质量重要问题。在诸多学习问题中,学习拖延问题较为突出,且具有学习拖延行为学生比例也呈逐年上升趋势。学习拖延不仅会影响大学生学业成绩,拖延造成学业成绩不良也会使学生容易出现焦虑、内疚自责以及抑郁等消极情绪,不利于学生身心健康发展。大学生学习问题是高校学生管理重要工作内容,关系到培养学生质量,因此在日常学生管理工作中应当持续对大学生学习问题给以高度关注。二、研究方法 。本研究对大学生学习拖延状况进行研究,以此为研究对象本研究对山西省某高校大学生进行了调查,调查以随机抽样方式进行,以班为单位,涵盖不同性别、年级、专业学生,共发放问卷431份,回收有效问卷390份。 。本研究运用李洋(2010)根据Solomon&Rothblum(1984)PASS量表修订问卷。量表分为两个部分,第一部分调查拖延现状,第二部分调查拖延原因。问卷信度采用内部一致性信度来进行验证,,,,由此可见问卷具有较好信度。。三、研究结果与剖析(一)大学生学习拖延基本情况依据Solomon&Rothblum(1984)研究:在学习拖延现状拖延程度、困扰程度、降低意愿方面,要是平均数≥4则说明学生具有高拖延程度、高困扰程度、高降低拖延意愿。通过调查发现,%,%,%。可见虽然具有高拖延程度学生人数以及高困扰程度学生人数较少,%,可见虽然整体上大学生学习拖延不是很明显,但很大一部分学生还是认为自身有必要降低拖延状况。(二)不同类别大学生学习拖延状况差异 。本研究对男生与女生学习拖延进行了剖析,在拖延程度方面,男生比女生具有更高拖延程度()。 。根据表1可知,在拖延程度方面,大四学生显著高于其他年级学生()。在降低拖延意愿方面,大四学生显著高于其他年级()。(三)大学生学习拖延原因剖析本研究对大学生学习拖延原因主要从厌恶任务、犹豫不决、缺乏信心、恐惧失败这几个方面来进行剖析。在导致大学生学习拖延原因中,影响最大是恐惧失败,其他依次为缺乏信心、犹豫不决、厌恶任务。四、讨论 ,%学生拖延程度较高,%学生受拖延困扰程度较高。高度拖延学生比例较小,主要是本研究中几种学习任务,都是由教师或是学院布置,在一定程度上是硬性规定,要是不按时完成,成绩可能会受到一定影响,还可能受到一定惩罚,因此大部分学生都会按时完成相应任务。此外调查发现,很多学生都想改变自身学习拖延状况,这也表现出学生认识到了自己学习拖延对学习及生活会造成消极影响,很想减少自己拖延状况发生。