《狐狸和乌鸦》教学反思（六）.doc

文档介绍：《狐狸和乌鸦》教学反思(六)文章来源教师范文吧课件《狐狸和乌鸦》六作者:苏州外国语论坛潘春兰转贴自:本站原创点击数:88《狐狸和乌鸦》教学反思六《狐狸和乌鸦》这篇童话故事,教学重点为让学生理解爱听奉承话容易上当受骗的道理。本课教学,我试着运用以学生为主体的“互动式”教学模式,以小组互动、生生互动、师生互动为主要授课形式,努力做到让学生一边思考,一边动手演示,一边悟出道理,从而达到既知识又培养能力的目的。一、激发动机,引起需求1、板书课题。你们了解它们吗?说一说你还想知道什么?2、在学生充分质疑的基础上,自读全文。3、对于比较简单的问题,生生互动,给予解疑。4、再读全文,归纳难点:乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当?二、发展迁移,创新应用1、创设情境,引发思考在学生读完第一自然段后,我设计了这样一个练****狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水,它想-------------该多好呀!请各组讨论,让学生展开想象的翅膀。2、突破难点,有所创新在学****后5个自然段的时候,我是这样设计的:各组讨论狐狸对乌鸦说了几次话,分段读文。出示“狐狸想------------,乌鸦想-----------。”然后分组学****边读边在组内讨论,每次狐狸说话时,它自己想到了什么,乌鸦又想到了什么。通过学生充分讨论和各组发表自己的意见,从而加强组与组之间的交流。学生都理解了乌鸦虽然知道狐狸是骗人的,但还是上当了。三、分层反馈,巩固提高学生在学****上是有所差异的,所以在反馈环节上也应有所区别。接受能力强的学生,我让他们脱书讲故事。接受能力差的让他们进行分角色朗读课文。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(教师范文吧课件)地址:自?threadid=7798苏州外国语学校论坛潘春兰文章来源教师范文吧课件