文档介绍：《好娃娃》,尝试用动作表现歌曲内容。2启发幼儿根据歌曲内容自由创编动作。3通过演唱歌曲,激发幼儿爱护老人、尊敬老人的情感。教学重点培养幼儿用抒情,柔美的声音表达歌曲旋律及节奏。学点教难在音乐戏剧表演中,感受歌曲表达的情感。活动准备1图片茶杯凳子2表情小粘贴3老爷爷白胡子老奶奶假发爷爷奶奶皱纹卡片教学资源多媒体音乐播放器乐教学反思课后进行教学反思教学环节教学内容教师活动学生活动组织教学(3nin)复****提问(3rd)—•调性练****5ni)导入新课(24mi)问好《唱你好》问号互动律动《瑞典狂想曲》演示互动1=C3331|5 3 |_6_6_6_J|5-|引导调性66ii|5653|_2_5_3_J|1-|示范模唱1教师用手鼓引导幼儿用da的音打出此旋律的变化节奏。2教师引导幼儿用bang或ma的音进行旋律模唱。1教师给大家介绍一位非常能干的小朋友,他非常提问回答的悻礼貌尊敬老人,是一位人见人爱的好娃娃,教师反问孩子知道大家为什么这么喜欢这位好娃娃吗?引导幼儿猜猜他平时■表现是怎样的?启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。2教师播放视频,幼儿进行观察视频理解歌词,初步的感受音乐。•»•3视频播放结束,教师提问幼儿在里面都见到了哪些角色,在问爷爷年纪大了,嘴里的什么没了,那好娃娃是怎样照顾爷爷的,教师根据刚才的歌词引导进行清唱此句。同样的方式进行第二句和第三句的歌词引导,教师清唱第二句和第三句歌曲。4教室播放音乐,用声势(拍手,拍腿)的方式在次感受歌曲的旋律和节奏。5使用乐器,教师给幼儿发小打棒每人一对,再次播放好娃娃音乐,来感受四二拍节奏,结束后收乐器。6体态律动,教师播放音乐,带领孩子用身体的律动再次感受歌曲。7引导幼儿说出爷爷奶奶的特征,白头发,有点微微的驼背,拄拐杖,咳嗽,走起路来有点慢等等,(让幼儿简单了解上了年纪的老热人的生理特征,提醒大家多锻炼身体,才能更强壮能更健康