文档介绍：大学生就业能力培养及提升问题研究 2013年全国普通高校毕业生规模达到699万人,对比2012年增加19万人,高校毕业生就业形势空前严峻,使大学生就业问题更加凸显,受宏观经济形势影响,企业用人规模缩减,竞争压力增加,企业、社会对大学生能力要求更加全面、更加务实。在这个“买方市场”就业环境中,惟有持续提升大学生就业能力,才可能在人力资源市场中脱颖而出,而培养及提升大学生就业能力是当前高校自身获得良性发展需要,也是社会赋予高校责无旁贷使命与任务。一、就业能力及就业能力结构就业能力概念随着经济社会发展有所差异,学者对就业能力内涵研究认识也逐步深入。综合当前国内学者观点,就业能力是指大学生通过学校专业知识学****与实践活动,逐步形成,能够胜任工作所必备个性品质、知识技能、工作执行力、实现个人职业生涯发展综合能力。国内学者将大学生就业能力主要归纳为专业能力、学****能力、解决问题能力、实践能力、人际交流与沟通能力、应聘技能与职业环境适应能力等多方面综合能力。其中,专业能力是企业甄选人才核心标准,人际交流与沟通能力与职业环境适应能力是大学生融入职场关键能力。以上几方面能力,大学生不是生而有之,这些能力形成与学校教育以及教育水平高低密不可分。比如学生专业能力提升,高校可通过优化课程设置,使之与市场需求紧密衔接,提高专业设置准确性。学校要加强特色亮校,凝练办学特色,加强实践教学实效性,拓展素质教育以增强学生实践能力与动手能力。缺乏应聘技巧,是很多应届毕业生打开就业敲门砖主要拦路虎,再加上缺乏处理复杂情况应变能力,很难顺利完成毕业后角色转变,针对这一问题,高校就业指导部门要跳出就业率“园囿”,着眼于学生实际就业技能提升。二、影响大学生就业能力提升因素(一)就业能力培养内在动力缺乏望校园内外,一边是为争抢一职之位而堆成投放简历毕业生长龙火热景象,一边是怀揣“必修课选逃,选修课必逃”侥幸心理天之骄子,这种冰火两重天现象实际已经一定程度上反映出了部分大学生就业能力低原因了。甚至很多在老师眼里“优等生”都在就业过程中屡屡碰壁,这究竟是为什么?大部分同学对自己要求过低,对就业能力认识较单一,草草完成作业,勉强应付考试,对自己其他方面能力并不注重,更没有意识到社会实践活动对自身就业能力提高重要作用,缺少自我提升内在动力。学校会提供一些社会实践活动来帮助学生了解社会与自我定位,如第二课堂活动、三下乡、教学实****等,而很多同学并没有好好珍惜与把握这些提升就业能力机会,实****便随便找个单位,盖个章子,蒙混过关,悠悠然读完大学,缺少对大学阶段科学规划。正如上文所述,就业能力是一项综合能力,试问,仅会不切实际舞文弄墨抑或是从书本到试卷纸上谈兵又怎会培养自己技能,得到企业青睐? (二)学生培养管理模式缺乏针对性首先,专业课程设置与市场需求不匹配。现行体制下高校专业设置由教育行政主管部门审批,招生规模也需要上级下达招生“指标”,高校不具备专业设置自主权。而劳动力资源是根据市场需求变动较大,专业设置不能及时调整,这必然会使高校人才供给与市场需求之间失衡;其次,随着高等教育进入大众化教育阶段,各高校教育规模盲目扩大,甚至都一窝蜂要办综合型大学,而没有看到应用型技能人才是最大缺口,加上师资资源较高校发展来说严重不足,高校对教师培养力度也不够,造成教学方法死板、教学内容单调,更缺乏实践经验,培养出来学生创新意识弱