文档介绍：《音乐与绘画》小学音乐教案对象:初中二年级教学目标:1、欣赏与绘画作品,找出音乐与绘画的要素,音乐与绘画的联系。2、学生能够尝试用绘画表现音乐,用音乐表现绘画。教学过程:一、导入师:同学们,你们已经上过很多门课,下面我就说两门课,你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课?师:第一门课每周都只上一节课,你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画。生:课师:第二门课也是每周只上一节,你们都会到一个特殊的教室上课,在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品,还可以学唱很多好听的歌曲。生:音乐课师:大家都猜出是音乐课和美术课,你们觉得音乐与绘画有没有联系呢?生:有,没有……师:我们有了两种您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/答案,那么你们能说说原因吗?生:讨论师:那么,音乐与绘画究竟有没有联系呢?今天我们就来研究一下。二、新课1、用绘画中的要素——线条来描绘音乐师:我们在美术课上都会画一些静物或风景,这些都是看得见摸得着的,下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。首先,我先放几段音乐片段,你们想一想能用一种什么样的线条来描绘,为什么?播放《梁祝》、《野蜂飞舞》生:《梁祝》这段旋律比较舒缓,优美,速度慢,用平滑的曲线来描绘。《野蜂飞舞》速度快,节奏紧凑,旋律是急速上下波动的,用波浪线来描绘。2、用绘画中的要素——色彩来描绘音乐师:你会用什么色彩来描绘这个音乐片段?播放《命运》生:黑色、灰色……师:好,那我们看看这里用了什么色彩?播放DVD《命运》这个主题是指当时德国的封建势力,贝多芬号召人们起来和命运抗争,激发人们同封建势力搏斗。我们可以看到乐曲一开始那种令人窒息的封建势力用了黑色来表现,到后面有了一段比较抒情的旋律,仿佛人们战胜了命运,从黑暗走向了光明,色彩也变的明亮起来。3、听音乐联想画面师:我们刚刚用绘画中的要素:线条和色彩来描绘音乐,下面我们把这两个要素结合起来,我们欣赏一段音乐,你来联想一幅画面,大家可以动笔画一画。播放《培尔金特第一组曲》中的《清晨》,同学边听边作画。生:展示自己的绘画作品师:你们怎么想到这些的呢?您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/生:这段音乐的旋律很优美,很舒展,很平静,就让我联想到清晨的景象……4、根据音乐中的哪些因素进行绘画?师:刚才你们边听音乐边作画,而且画的非常好,那么你们是根据音乐中的哪些因素来进行绘画的呢?生:旋律起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的情绪……5、欣赏绘画作品联想音乐师:下面请大家欣赏一幅绘画作品,作品中有两物,我请两位同学来给大家描述一下,在同学的描述中你来体会一下这两个人物是什么样的?生:第一个人物是一个富人,他很胖,穿着也比较华丽、富有,他的神情显得很自满、狂妄、傲慢……第二个人物是一个穷人,他很瘦弱,穿着很破旧,他看见富人后显得很紧张、不安,看上去他很可怜……师:大家看得很仔细,描述的很清楚。其实,这两个人物是画家写生中的两个人物,原本不在一个作品中,但是,由于他们两人有鲜明的对比,作曲家就让他们在音乐中相会了,让他们聚在一起,相互交谈。那么,如果你是作曲家的话,你会用什么样的音乐来表现这两个人物?你会用什么乐器?比如在音区的选择上,