文档介绍：没有规矩,不成方圆
——浅谈低年级学生行为习惯的养成教育
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”我们究竟要教会孩子一些什么东西?仅仅做几道算术题目?认识几个字词吗学会讲几个故事吗?我想,这远远还不够的,我们应教会孩子养成良好的行为习惯,通过培养孩子良好的习惯,从而给他们一个健全的人格和快乐的人生,让他们体验与人和谐相处中的乐趣,感受健康富有色彩的人生意义。为孩子的一生幸福奠定好基础,这才是我们真正要做的工作。
英国作家萨克雷曾经说过:“播种行为可以收获习惯,播种习惯可以收获性格,播种性格可以收获命运。”学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。我在做低年级班主任的过程中,虚心学习他人的成功经验,根据学生生理心理的特点,取得了一定的成效,获得了一些初浅的体验。
一、严格要求,加强自控
一年级刚入学时,我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周上校会,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。学生逐步养成了坐立行走、听说读写的正确姿势,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。
其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“早上起床,穿衣叠被,快步进操场,跑步完到食堂,快快吃饭进课堂。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”
其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
二、细化要求,言传身教
心理学研究表明,儿童对事物的认识是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我在任一年级班主任伊始,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话,不知道怎么做事情。”确实,我在教学中也遇到这样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样