文档介绍：大班数学《自编加法应用题》活动目标:1、复****10以内的加法,感知两个已经知道的数字相加可以得到一个总与数。2、感知应用题由两个已经知道的数字与一个问题组成,知道加法应用题中告知的两个数就是部分数,问题就是求总数。3、尝试创编完整的加法应用题,体验创编过程的成功与快乐。活动重难点:在理解的基础上尝试创编完整的加法应用题。活动准备:小鸭子、小蝌蚪、池塘大背景图一幅、教师教具若干份。幼儿操作材料、小蘑菇、花朵、树叶、瓶盖、棍子……、、活动过程:一、引入课题师:小朋友您们好!今天应老师与相老师请了您们的爸爸妈妈、叔叔阿姨来我们班里做客,您们可要表现的特别棒哦!因为今天您们就是小小主人翁,现在应老师请我们的主人翁用好听的声音一起向叔叔阿姨们问声好!(叔叔阿姨您们好)师:小朋友您们有没有坐过汽车或者就是火车?幼:有师:那您们去坐汽车、坐火车之前需不要买票呢?师:就是的,都需要买票。那您们买来的汽车票与火车票上有没有告诉您们要几点钟上车?幼:有师:这个周末呢应老师也准备坐汽车去杭州瞧瞧我的孩子,想瞧瞧她在那里生活的好不好,昨天应老师下班后去车站里买了一张车票,可就是我发现这张车票非常的特别。特别在什么地方呢?您们想不想知道?幼:想师:那应老师请小朋友们一起来瞧瞧我这张特别的车票(出示计算题卡片2+6=(),小朋友您们瞧,我这张车票它没有直接告诉我几点钟上车呢,小朋友们能不能告诉应老师我该几点钟去上车?幼:8点钟师:您们怎么知道就是8点钟上车呢?幼:因为2+6=8师:就是的,小朋友真聪明,我们只要把2与6这两个数相加就得到答案。我这里还有很多这样的车票呢,您们还愿意帮忙不?(出示10以内的加法,计算题卡片。例如:2+3=()、4+4=()、5+2=()、3+4=()等等)二、了解应用题的结构师:小朋友刚才您们表现的都非常棒。现在应老师请您们来瞧瞧下面这副图(出示3只小鸭子在池塘里的图片)我们来数数有几只小鸭子?嘎嘎嘎……、小朋友您们瞧现在又来了几只小鸭子?(再增添4只小鸭子图片)现在池塘里总共有几只小鸭子了?幼:7只小鸭子师:那如果我们用计算题来表示这一道应用题该怎么表示?幼:3+4=(7)师:根据幼儿回答出示计算题3+4=(7)师:对,那我们一起来完整地说说这幅图上的内容,池塘里原来有3只小鸭子,后来又来了4只小鸭子,总共来了7只小鸭子。(跟着应用题内容变化图片上鸭子教具的数量)师:刚才小朋友们说的很好,我们利用3与4这两个已经知道的部分数得出了7这个总与数。我们把题目中已知的两个数叫做部分数(跟念:部分数),就像这题中的3与4。得出的答案叫(跟念)总与数。师:我们还把这种利用