文档介绍：比较教育学(parativeEducation一、学科简介比较教育学是以比较研究为主要方法,研究和探讨当代国际教育发展动向,揭示世界教育发展的动因,探索国际教育发展趋势和规律的一门学科。比较教育学属于教育学科的二级学科。本学科是河南大学在2005年全国第十次学位授权点评审中获批教育学一级学科后正式设立的,是河南省第一个比较教育学硕士学位点,2007年首次招收硕士研究生。二、专业方向(一)基础教育比较研究(二)高等教育比较研究(三)教师教育比较研究(四)国际与比较教育研究三、培养目标本专业以教师教育比较研究、高等教育比较研究、基础教育比较研究、国际与比较教育研究为主要对象,使学生了解比较教育学的学科性质、研究方法和发展历程,通晓国外教师教育发展与改革的基本理论、研究动态和最新成就,掌握世界高等教育发展的趋势,洞悉当代基础教育改革的脉络;提高学生的探究能力,使学生学会运用教育研究方法分析当代教育国际化和全球化,为中国教育走向世界培养从事比较教育、教师教育、高等教育和基础教育研究,熟悉世界教育发展最新理论、动向和趋势的复合型人才。本专业旨在使学生具有国际化和全球化教育视野,能运用现代社会科学原理分析问题,立足本土教育实践和改革,有学术沟通、对话能力和科研合作精神,有批判能力、创新意识和实践能力,有独立开展科学研究能力;能够在教育行政部门、高等学校、中小学校、企事业单位及相关部门从事国际教育研究、交流、管理和教学工作;外语达到听、说、读、写“四会”的水平;熟练地使用计算机进行文字和必要的统计处理。 四、修业年限本专业学制为全日制,实施弹性学制,修业年限为3年,最长不超过5年,提前完成培养方案规定的课程(学分)和其他培养环节,成绩优秀、科研能力突出、完成学位论文、符合学校有关规定者,可申请提前毕业。五、课程设置(一)本专业课程设置包括必修课和选修课。必修课包括公共学位课程(含外语和政治理论)、专业基础课、专业必修课;选修课包括专业选修课和公共选修课。(二)必修课还包含学术活动和实践环节。1、学术活动包括听取学术报告和做学术报告:其中听取学术报告不少于10场次;参加国内外专业学术会议交流或学术论坛、做学术报告不少于3次。2、实践环节包括科研实践、教学实践和社会实践三类。科研实践包括参与指导教师课题研究、完成自主申报科研课题;教学实践包括课堂见****课程辅导答疑等;社会实践包括教育调查、专业调研、社会公益活动等。(三)非教育学专业的研究生须补修专业核心课程2门,并参加课程考试,考试合格者方可具备申请硕士学位的资格。(四)本专业课程设置如下:parativeEducation学术活动听取学术报告不少于10场次做学术讲座不少于3次考核--1指导教师导师组实践环节进行实践能力训练、课题调研、参加导师科研课题考核--1指导教师选修课专业选修课外国教育经典解读考查3622杨捷教授InterpretationofClassicsofWesternEducation教师专业发展概论考查3612杜静教授IntroductionofTeachers’parativeHigherEducation课程原理考查3622刘志军教授CurriculumPrinciples教育哲学考查3612刘济良教授PhilosophyofEducation高等教育理论与问题研究考查3622刘黎明教授The