文档介绍：1 《教海漫记》读后感近日来, 我拜读了于永正老师的《教海漫记》, 就像细细地品着一杯浓浓的香茶。《教海漫记》是于永正老师几年教育的经验集粹,是于老师教学生涯的记录,也是于老师内心情感的真实坦露。其中蕴含着理论的活力和人格的魅力。我开卷一读,竟不忍释手。书中每篇文章不长,都有一个中心,几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实, 文笔流畅, 像是跟读者娓娓谈心, 又像是讲故事。许多生动的事例, 不少幽默的话语,, 能让你忍不住笑出声来。掩卷沉思,又感到在幽默风趣的行文中, 有一种历尽人生沧桑的凝重感。贯穿本书 68 篇文章中的, 是一个“”字, 即于老师对教育事业的,对儿童的。有正是这种,使于老师在几十年的教育生涯中, 风风雨雨、坎坎坷坷,“不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵”,以教为荣,以教为乐。于老师认为,在教学中,教案应烂熟于心,应将百分之八十的注意力集中在学生身上,要“目中有人”。于老师眼里的学生,不仅有共性,而且有鲜明的个性。就某一个学生而言,在教学活动中的每个阶段的心理特点都不尽相同,时而 2 高兴,时而焦虑,时而困惑,时而顿悟。教师的任务是伺机诱导,巧于点拨,学生思维堵塞时疏导之,心理困惑时开导之,精神倦怠时激励之。上课时,于老师或注目,或颔首, 或微笑,或抚摸学生的头,或给学生讲悄悄话……总之,言语的,非言语的,明示的,暗示的,都是在准确地传达某种信息,给学生注入兴奋剂。于老师说:“教学中, 最能给人留下印象的, 往往不是整体构思与设计,而是对细节的处理,是一句机敏的话,一个得体的动作。”学会“用眼睛说话, 可以少费口舌, 使课堂干净。”这样, 在课堂上学生既有活泼的心灵飞跃, 又有凝神寄照的内心体验。他认为,什么艺术都在一个“心”字上。教学作为一种艺术,对学生情感的催发,心弦的拨动,教学节奏的调控以及对学生及时反馈的变通处理等等,全都“乎存一心”。于老师说,教师也是一本教科书。我认为,他更值得我们所有的老师去读。