文档介绍：2019小学英语教师个人工作计划导读:本文2019小学英语教师个人工作计划,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。【篇一】一、学生的认知能力****惯态度分析: 一年级小同学经过半年的英语学****学****兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学********惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学********惯,训练学生的听说能力。二、教学目的、任务: 1、培养良好的学********惯,激发学生学****英语的兴趣; 2、培养学生纯正的语音、语调; 3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令; 4、能运用所学的知识进行简单的交流; 5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣; 6、能看图说出单词,听到单词说出物品; 7、初步了解外国文化****俗。三、教材重点、难点: 1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令; 2、能运用所学的知识进行简单的交流; 3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣; 4、能看图说出单词,听到单词说出物品。四、主要措施: 1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,向身边的名师请教,认真备好每节课,精心设计教案。 2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法,提高教学效率,尽可能的创设真实的英语环境,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。 4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学****兴趣和合作能力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。 6、对个别基础差的同学认真辅导,激发学****情趣,培养良好的学********惯,树立学****信心,不让学生在起跑线上掉队。【篇二】一、学生的认知能力****惯态度分析: 一年级小朋友刚接触英语半学期,学****兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学********惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学********惯,训练学生的听说能力。二、教学目的、任务: 1、培养良好的学********惯,激发学生学****英语的兴趣; 2、培养学生纯正的语音、语调; 3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令; 4、能运用所学的知识进行简单的交流; 5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣; 6、能看图说出单词,听到单词说出物品; 7、初步了解外国文化****俗。三、教材重点、难点: 1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令; 2、能运用所学的知识进行简单的交流; 3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣; 4、能看图说出单词,听到单词说出物品。四、主要措施: 1、运用直观教学法:如借助图片、实物; 2、运用电教媒体。五、个人研究: 自主学****合作学****六、教学进度安排: 12月5日第一周:检查学生已学知识掌握情况,复****unit7,unit8主要单词及句型,练****对话。总体把握学生教学进度。 x月11日第二周:复****unit8及所学重要句型,教学unit10。 x月18日第三周:复****unit10内容,练****对话。教学unit9。 x月25日第四周:综合复****各单元单词,练****对话。重点考察unit9。 x月1日第五周:复****检查unit1---unit5,完成相关测试。 x月8日第六周:复****检查unit6---unit10,完成测试。 x月15日第七周:。 x月22日第八周:巩固1A内容,熟练掌握1Bunit1。 x月29日第九周:学****1Bunit2,并能熟练掌握单词及句型。【篇三】一、教学基本情况分析: 1、学生分析: 一年级小朋友刚接触英语半学期,学****兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学********惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学********惯,训练学生的听说能力。 2、教材分析一年级下学期共包括六个单元,具体如下:Unit1Toys,Unit2Food,Unit3Drinks,Unit4Mybody,Unit5Sports,’slistenandsay,Let’schant,Let’ssing,Let’slistenandnumber,Let’slistenandmatch,Let’slistenanddraw,Let’stalkaboutthepictures,Let’。重要包括一些对话,日常交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐式的小游戏等。二、指导思想贯彻“天天有自信,日日在提高”的理念,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高