咏雪说课.ppt

文档介绍：“五步导学法”教学模式简介——《咏雪》为例基本模式明确目标—前置自学—展示交流—合作探究—达标拓展一、导入新课、明确目标导入:采用了纳兰性德的词《采桑子》学****目标:1、解释、翻译重点的词语、句子,丰富文言知识积累;2、精彩朗读,发挥想象,体会文中比喻修辞方法的妙处。二、前置自学(自主学****自主学****要求:用3分钟的时间先自己学****后小组交流:1、结合课下注释了解这个故事,将不理解的词句圈点出来在小组内寻求解决。(每人圈出重点的或不懂得词语至少三处参加小组交流。)2、用一句话概括故事的内容,讲给的同为听。(提示:时间、地点、人物、事件)。三:展示交流朗读的展示:暴露出学生学****的基本情况;自主学****成果的展示:落实“言”的学****完成学****目标一;合作探究成果的展示:生成新的学****资源,完成学****目标二。四、合作探究对于文中“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两个比喻句,你认为哪个更好?(提示:可以从两者的色泽、姿态、以及两个比喻背后丰富的意蕴进行比较。)五、拓展延伸曰:差可拟;曰:未若。敬请各位专家、同仁批评指正!谢谢,再见!