文档介绍：《小太阳》教学设计一、教学目标通过阅读,自主理解在阅读中体会,引导学生通过品语言、悟情感等方式,尝试着提取、仿照,学会表达。通过读与写融合,引导孩子在阅读中学会思考,在阅读中学会创意表达,并初步养成阅读情趣。二、教学过程(一)听歌《让爱住我家》(二)聊书(1)初谈对书本的第一印象。你怎样理解《小太阳》?(2)看图1、说题目《一间房的家》《霸道的两岁》《小太阳》《小电视人》说内容《一间房的家》这篇故事讲述了我们的家虽然不大,但是我们仍然请朋友一起在家里聊天、吃饭。我们也一样在自己的“小家”里默默地过着属于我们自己的“小生活”。《霸道的两岁》这篇故事讲述了老三玮玮的霸道,惹人喜爱。在她的观念里,所有可以吃的食物,全都是她的,谁也不可以侵犯。也讲述了一个小孩牙牙学语发指令那时的样子十分细致、可爱、活泼,生气勃勃。好像所有人都有要听她的指令。《小太阳》这篇故事讲述了林良爸爸和他的太太有了第一个女儿,女儿像一个小太阳一样温暖着林良爸爸和妈妈的心。《小电视人》这篇故事讲述了老三玮玮整天迷在“电视里”,别人不得侵入她的领地。3、选取书中的部分内容,师生品读,揣摩、感受作者的风格及写作的特点。《金色的团聚》1、就在姐妹俩忙着往肚子里装东西的时候,妈妈的双手像鼓霸乐队的鼓手一样忙,忙这给两个偏食的孩子装饭盒。2、时钟的长针一走到表示“动身”的罗马数字上,孩子们都像挨了一鞭,跳起来,抓起饭桌上的“抹嘴毛巾”,在嘴上由左到右,由右到左,意到笔不到的各写了一个草书的“一”字,染后像童子军露营似的,背起“三百斤”重的书包,提起妈妈苦心经营的饭盒,夹着讲义夹子,抓起“防变天”的薄夹克,两个样子很笨重的小瘦子,头也不回地往门外冲。3、寂寞得以自言自语来排解日子的小老三,总算下了“独语”课,上前去致欢迎辞:“你们这两个小家伙回来干什么!”上前去扯她们的衣服;上前去接她们的饭盒;上前去抱她买的书包,“重”得跟书包一起坐在地上。4、父亲争夺战就在这个时候揭幕。我的耳朵已经****惯同时听三个(有时候是四个)人同时说话,同时知道三个(有时候是四个)人的说话内容;回答第一个人的问题,一手抚摸第二个人的头发,一手抱起第三个小人,眼睛跟第四个人笑。《小电视人》她要常常站起来,跑到电视机的侧面,向机箱和白墙中间那条“小胡同”里看了又看,目的是想看看荧光幕上转过身去的阿丹妈妈的脸上是什么表情。当然她每次都很失望,可是她并不嫌麻烦。这种窥探,大概持续到她四岁。她看到入迷的时候,会忽然想起小便,边跑边喊着:“爸爸,叫他们等我一下!”回来的时候,看到画面大变,她会含怒责备我:“你让他跑掉了!”3、“爸爸,‘阴偶雨’啊,要带伞。”说这句话的时候,从脸上的表情看起来,她觉得自己在家中的地位已经超过妈妈了。当然“阴偶雨”对她来说只是三个音节,意思是“快下雨”,因此,她的话里就有了:“已经阴偶雨了,赶快收衣服!”(3)《女厂长》琪琪的订货单有一次是这样的:“一绺白须跟一绺黑须。明天要的。”那天夜里,她搬出缝线和跟她的百宝箱,在起居室里制造胡须,一绺白的,一绺黑的。夜深了,我折好书角,把书一扔,拉一拉小铜链,床头的看书灯就灭了。起居室的灯光像水,即刻涌进来“补位”。妈妈还在编胡须,一绺黑的,一绺白的。她还不肯去睡。有一次樱樱的订货单是这样的:“明天要穿体育制服,您能不能把它洗一洗、烫一烫?我刚刚忘了说了。”那时候夜里是