文档介绍：厦门大学
本科教学质量报告
2010 年
一、本科教育基本概况
厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于 1921 年创办,是中
国近代教育史上第一所华侨创办的大学,也是我国唯一地处经济特区
的国家“211 工程”和“985 工程”重点建设的高水平大学。
建校 90 年来,学校秉承“自强不息,止于至善”校训,形成一所
办学特色鲜明、学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际
上有广泛影响的综合性大学。学校英才辈出,先后为国家培养了 20 多
万名本科生和研究生,在厦门大学学****工作过的“两院”院士达 60
多人。
学校现有本科专业 83 个,涵盖了教育部本科专业目录除农学和教
育学门类之外的其它学科门类。学校全日制学历在校生 38990 人(含
外国留学生 560 人)。在校生中,本科生 20461 人,硕士生 15867 人(含
专业硕士 6013 人),博士生 2662 人。学校还有其他来自五大洲各类非
学历留学生 1772 人。
学校拥有一支高水平的师资队伍,现有专任教师 2211 人,其中,
教授、副教授 1415 人,占全职教师总数的 %;拥有博士学位的
1461 人,占 %。学校共有“两院”院士 9 人,文科资深教授 4 人,
中央引进海外高层次人才“千人计划”入选者 16 人,国家“973”首
席科学家 6 人,国家自然科学基金委员会委员 1 人,国务院学位委员
会学科评议组成员 10 人,列入“百千万人才工程”人选 41 人,新世
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纪优秀人才支持计划 256 人,“国家杰出青年科学基金”获得者 32 人,
特聘教授 125 人、讲座教授 70 人,全国高校教学名师奖获得者 6 人,
国家基金委创新研究群体 5 个,教育部创新团队 5 个。
近年来,学校以加快推进建设知名高水平大学为目标, 以全面持续
提高人才培养质量为主线,以突出学生的创新精神和创新能力培养为
重点,坚持育人为本、德育为先、因材施教、能力为重的工作方针,
以国际化开放办学、教学科研一体化为导向, 形成了如下本科教学工
作思路:
坚持本科教育是立校之本意识,重视本科教育质量。2005 年底,
学校本科教学工作水平以“全优”的成绩通过教育部评估。学校获第
四、五、六届国家级高等教育教学成果一等奖 6 项、二等奖 15 项。福
建省特等奖 6 项,福建省一等奖 20 项,福建省二等奖 27 项。
坚持以学生为本教育意识,倡导个性化人才培养。学校推行全面
选课制度,较早推行实施大类招生、分类培养、主辅修制(双学位教
育)、重修制、转专业制度、三学期制、导师制以及校际学生交流等教
学管理制度,为学生全面发展营造宽松、柔性的教学管理环境。
坚持研究型大学精英教育意识,鼓励拔尖学生脱颖而出。学校被
列入“国家基础学科拔尖学生培养试验计划”的 19 所学校之一。学校
拥有化学、生物学、海洋科学、数学、经济学、历史学 6 个“国家基
础学科人才培养基地”,同时拥有“国家生命科学与技术人才培养基
地”、“大学生文化素质教育基地”以及“国家示范性软件学院”。
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坚持开放办学是强校之路意识,大力推动国际化人才培养。学校
与英、美、日、法、俄等国家和港澳台地区的 150 多所高校建立了校
际合作关系,与美国、英国、法国等国家的知名大学共建“全球八校
联盟”的多边国际大学合作组织。在对台交流方面,学校具有得天独
厚的地理条件和难以替代的人文优势,成为台湾研究的重镇和两岸学
术交流的重要高校。2010 年,学校在化学、生物、数学、海洋、经济、
会计 6 个学科启动“国际化人才培养试验班”,直接对接国际知名大学
的课程体系,专业课主要课程采用英语教学。
坚持教学与科研互动、教研相长的优良传统。学校注重把科研优
势转化为人才培养优势,以教育部和福建省教学质量与教学改革工程
项目建设为带动,形成了一批特色鲜明、实力雄厚、具有示范性的品
牌专业、教学团队和精品课程。截止 2010 年,全校拥有 17 个教育部
特色专业建设点,22 个福建省特色专业建设点,8 个国家级教学团队
和 15 个省级教学团队。建设了包括 32 门国家级精品课程(含示范性
双语教学课程)、84 门省级精品课程和 215 门校级精品课程的三级精品
课程体系,出版教材 535 种。全校有 59 人获厦门大学教学名师奖,28
人获福建省教学名师奖,6 人获国家教学名师奖。
坚持实践与理论并重、课堂教学与课外实践并重的优良传统。学
校重视学生实践能力和创新精神培养,建有本科教学实验室 143 个,
建设了 5