文档介绍：(Mean)(Mode)(Median)(Sum)(PercentileValue)(Skewness):是描述取值分布形态对称性的统计量;偏度系数大于0,表示其数据分布形态有一条长尾拖在右边,称为右偏或正偏,偏度系数小于0,表示其数据分布形态有一条长尾拖在左边,称为左偏或负偏。偏度系数的绝对值越大,与正态分布相比越偏斜。(Kurtosis):是描述变量取值分布形态陡缓的统计量;峰度系数等于0,表明数据分布的陡峭程度与正态分布相同。峰度系数大于0时为尖峰分布,表明数据分布的陡峭程度比正态分布大,峰度系数小于0时为平峰分布,表明数据分布的陡峭程度比正态分布小。,可以利用偏度和峰度的值是否接近0作为检验是否是正态分布的重要依据。,分析时不考虑其实际取值。基本统计分析往往从频率分析开始。通过频率分析能够了解变量取值的状况,对把握数据的分布特征是非常有用的。例如,调查消费者拥有数码产品的数量,首先分析受访者的总人数、家庭收入情况、受教育程度、性别等,获取样本是否具有总体代表性、抽样是否存在系统偏差等信息。这些可以通过频率分析来实现,经过频率分析可以得到如下结果:(1)频率分布表:该表中包含频率、各频率占总样本数的百分比、有效百分比、累计百分比。(2)统计图:用统计图形展示变量的取值状况,频率分析中提供的统计图形可以是条形图、饼图或者直方图。【例4-1】以下是调查问卷中针对被调查人设置的两个问题:1、您的家庭月收入大约是:(请包括所有工资、奖金、津贴等在内,以人民币为单位)单选500-1000……..1 1000-1999……2 2000-2999……33000-3999……44000-4999……5 5000-5999……66000-6999……7 7000-7999……88000-8999……99000-9999……10 10000及以上…112、您的教育程度:(指您受过的最高或正在接受的教育程度)单选没有受过正式教育/小学……….1 初中……………………..………2 高中/中专/技校………………..3大专/大学非本科/高职高专……4大学本科……………………….5 研究生及以上…………………..,:,建2个变量:“收入”、“教育”,度量标准均为序号。第2步频率分析设置:选择菜单:“分析→描述统计→频率”,打开“频率(F)”对话框,将“教育”和“收入”加入到“变量”列表框中。打开“统计量”对话框,选中“百分位数”“众数”,并在“百分位数”、、;打开“图表”对话框,选中“直方图”及后面的复选框家庭月收入受教育程度3515251515……