一年级语文古朗月行2.doc.doc

文档介绍：古朗月行教学目标: 1 .学会 6 个生字。认识 5 个字。 2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重难点: 学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备: 1 .布置学生观察月亮。 2 .本课生字卡片,月亮的图片,朗读课文的录音带。教学时间 2 课时。教学过程第一课时一、复****导入新课 1 .背诵李白的诗《静夜思》。(先指名背诵,再全班背诵。) 2. 揭示课题。板书:3 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。 3 .介绍作者:这首诗也是李白写的。二、观察图画,范读课文。 1 .出示挂图。联系课前观察,说一说:图上的月亮是什么形状的?像什么? 2 .范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。三、自学课文(教师巡回并指导) 要求: 1 .借助汉语拼音反复读课文 3 遍。 2 .用不同的符号画出诗中要掌握的 6 个生字和要认识的 5个字,读准字音。四、读诗句,学生字 1 .检查古诗朗读情况。(指 3-4 名不同层次学生读) 2 .认读“时”、“识”这两个读音相同的生字,区别字义。齐读第一行诗:小时/不识/月, 3 .诗人把月亮叫作什么?(齐读第三行) 教师解释“白玉”(可制作装饰品的矿石, 或用实物举例)。认读“作”。(平舌音。作业的“作”就是这个字。) 指导读:他以为月亮是白玉盘呢,多有趣啊!把两行诗句连起来读。……,呼作/白玉/盘。 4 .除此之外,他还把月亮看成什么了?(读第三行)指导: 又疑瑶台镜。认读“台”5 .这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上,诗中说它怎么了?(读第四行。)指导:飞在/碧云/端。五、朗读、背诵课文同学们虽然都认识月亮, 但在观月时也有许多想象, 越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。 1 .反复朗读课文(先学生自由读,再指名读) 2 .背诵课文。(背诵时仍要注意节奏。) 六、识字、写字指导以学生识记为主, 教师作适当的补充, 重点指导“彳”的写法。古:“枯”的右半部分。组词巩固:古诗、古代。行:左边是双人旁,上撇短,下撇长。右边比左边低一些。组词巩固:自行车、行人、行不行。时: 日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如: 时间、时候、时光。识:言字旁加个“只”。组词:认识、知识、识字。作: 作业、工作、作用的“作”都与“人”有关, 所以这个字是单人旁。右边是“竹”的