文档介绍：人格心理学教学大纲应用心理学专业课程教学大
纲
万人格t理学戟学大纬杨消编写
应用心理学专业课程敦学大网目录前
关
、多元化刑研究职间,临床研究、相关
.......................225二、多团梁的
心理社会。襟
胺坂蝉邹;宏洁
儋口矩完弯技探国
228二、弘温伊德人格理论的应
E复习
257、特质理论的应
E、社会学习途
249第三节本土化研究的评
勇3
24复
对成瘟人格adaictive
已有4多年的历史stem
.253二、琼杜拉的社会学习理论与或
257二、关于文化、人格、社会三变项关系的理论探
0二
人将、社会、生态四变项的理论探
..257箩三节
心
升区节刑他行
为
什么是利他行
、利他行为研究的范
259五、影响利他行为的环境和情境因
人格心理学前言一、课程说明咏简介人格心理学是我枭应用心理学本
科专业的一门学位深。人格心理学研究现实的人,捧求、挡迷和解租个人的恺
情绪及行为的指特模式,并综合请多尸以影响个人的吊种与环埋交互作用的
讪程,包揪与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作
用,进而对现实生活中的个人作整体性的解释。本大绍的茵学内容包括人格理
学的基札理论,介绍六大理钦范型,各种范型的基本理论及其应用,人格的测评
方法,介绍吊技的相关研究,以及人格障碍等名题。二、敦学目标和要求本谅
程的敏学目的是帮助学生的人格观,他余理解、分析和研究人格、
评伯人格的初步能力,并使他们了解宋善人案的送往。具余要求为1掌握人
格心理学六大范型的基本理论观点和相关的研究方法和诉鉴技术。2了解根关
刑研究专题和洪量工具,以及在法制心理学中的应用,以夺定从事应用心理学研
究的基本人性砚和人格观。3,学会人格的测评方法,掌提传统项目分析、测验
分数带模、以及经典洪验信度和效度等相关内容。服务于社会实踩。4加强心
理学研究方法的学习,寻技自已的研究点。5通过学习俭学生能维护自已和他
人的人格健康,提高心理健康的水平。三、散学诗度敦学内容
诽时第一章绮论4第二章精神分析人格理论4第三章新
精神分析人梅理论第四章特质深沥的人格理论第五章生物学
洁的人格理论第六藏人本主义洪洁的人榜理论4第下章行为主义
和社会学习人格理论4第人章认矩流浩的人恒理论4第乙章人格阮碍
4第十章人格心理学的本土化4第十一章人格与成瘾
4第十二章文化与人格4第十三章利他行为
第升四章便衍2邹春分为54谅时四、敏
学方法以谅堂洲技为主,辅以淅堂讨论、室例分析及学生登各试许,部分内容
有探作M绍。2
材,黄帮庭2002,人榜心理学。浙江敏育出版社。六、主要拓展书目
,Pevsonality,Classie
TheortestndllodermnResearciewTorkPearsom美JerryiLBurger著
陈会眉等译2004,人格心理学第公版。中国轻工业出版社。美
,黄帮庭等译199612001,人格科学。华东师范大学出版社。
;,黄帮应等译1992003人格手册第
二版。华东师范大学出版社。郭永王2005,
舫祚。王莲峰,峻红2005,解读中国人的人格。社会科学文献出版社。杰
波0999,中国人的人格结构。新华出版社。杨波2005,人格与成魔
新华出版社。郑雪主编,人格心理学,蛇南大学出版社,2001年。美赫根
识菊,人格心理学导论。海南人民出版社,1986年。七、具体学内容224
人眼L38学第章绪论目的要汀,掩提,4人榜的定义2
人瞒的六个探论流洁焦惧,人榜与文化了解,人将的学习,理论、应用、评价
辉学皂容第一节人榜的概述一、
在为上的内部倾向,它表玮为个体在送应玖挂时在能力、情绪、待要、动机、
j拱、忘度、价值观、气质、性榆和体质等方面的壑合,是八有助力一致性和逸
组恒的自狱,是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织费帮庭
2人格的基札特性,人楠的整体性、人格的稿定性、人案的社会佩、人格的狡
弘标浩胺3生牧并
入恪与文化四、人将的学习,理论、应用、评价每一置节内睿先介绍咳理论字
根的理论,对每个人格理论家的研究领埕进行讲解,日介绍洞理论的广领城。
人格评价也是各理论流润部研究的重要内容。1理论所有的理论漫派都是技
然以下几个方面来说朋间题的。谕佩、环境、、自申意志等。
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实领和敦育明的肌人等方面。3评价六个流洁的心理学家鄂编别T一些程序
来评价他们所感共颜的人恒