文档介绍：《平抛运动》说课稿
(诸暨荣怀学校、物理、孟庆娜、报名序号1321、电话:**********)
一、教学内容和学情分析
(一)、教学内容分析
1、《平抛运动》是普通高中教科书《物理》第一册的第五章《曲线运动》的第三节。
2、承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务。
3、《普通高中物理课程标准》要求:
(1)“会运用运动的合成与分解的方法分析抛体运动”
(2)“关注抛体运动(和圆周运动)的规律与日常生活的联系”
(二)学情分析
1、学生在前面的学习中已经掌握了“运动的合成与分解”的方法,知道可以用它对曲线运动进行研究。
2、高中一年级的学生对于单纯的概念感觉很枯燥,而游戏和实验却能引发他们极大的兴趣。
三维目标
1、知识与技能目标:
(1)能准确说出平抛运动的定义。
(2)能够用分解的方法研究平抛运动,并总结规律。
(3)能够利用平抛运动的规律解决问题。
2、过程与方法目标
能熟练运用运动的合成与分解的方法解决问题。
3、情感、态度、价值观目标:
(1)培养学生探求未知知识的研究精神。
(2)增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。
重点
如何利用合成与分解的方法分析平抛运动并认识其规律。
难点
理解为什么平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
三、教学方法
1、在介绍概念时,采取从实例到抽象的方法。
2、在教授平抛运动的规律时,采用实验—探究—讨论的方法。
四、教学设计
第一环节:复习—提问
飞机投弹游戏
第二环节:新课教学
第一部分:讲解平抛运动的概念
第二部分:总结平抛运动的规律
用平抛运动演示器做演示实验,用数码相机连拍取得频闪照片。
以提问来引发学生进行思考和讨论小结
第三环节:巩固练抛运动演示实验
问题1:怎样研究平抛运动?
回答:沿竖直方向和水平方向分解
问题2:为什么要分解?
估计学生的回答会有以下几种:
回答1、分解是研究复杂运动的基本方法。
(只是照搬了我的说法,没有回答分解的原因)
回答2、书上就是这么分解的。
(机械地照搬课本,对于我提出的问题仍不知其所以然)
回答3、沿水平方向和竖直方向分解是正交分解,有利于计算。
(正交分解确实有利于计算,但分解的意义不止于此)