文档介绍：五年级数学下册教案第一单元第二课时课题:旋  转教学内容:教材第5~5页例3和例题4。    一。学****目标:1、通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点:能正确区别平移和旋转的现象,并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。二。教学准备:硬纸卡片。自学指导:学****课本例3和例4什么是图形的平移和旋转。会判断图形的这两种变换。会用方格纸画出一个简单图形的平移和旋转。:  学生开始学****课本例3和例4什么是平移,会用实例说明平移。什么是旋转,会用实例说明旋转。怎样用方格纸画图,画图的步骤是什么。教师巡视,解决课堂中学生提出的问题。   :通过学****例4,选择一个图形画出几个旋转的图形。:。、:平移和旋转的相同点和区别是什么 教学反思:第三课时课题: 欣赏设计教学内容:教材第7~11页。    一。学****目标:,使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。,并能自己设计图案。,进而培养学生的空间想象能力和审美意识。    二。重点难点:  、平移、旋转等方法绘制精美的图案。,培养学生的审美情趣。    教学准备:硬纸图片。:~11页。,能利用对称、平移、旋转设计一些简单的图案。,解决学生不会的问题。    四。学****过程:~11页。:每幅图是由哪个图形平移或旋转得到的?哪幅图是对称的?同桌可以讨论解决。。五。课堂练****完成第8页3题。这个图案我们应该怎样画?仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?    :、平移和旋转创作一个图案。:在课外注意观察生活中有哪些平移、对称和旋转的例子,在下节课中反馈。教学反思:附:欣赏和设计图案图案1图案2第二课时:长方体和正方体的体积计算学****内容:长方体和正方体体积的计算方法。(P40~42例题1~2,完成练****七T5~7题)学****目标:,推导出长方体和正方体体积的计算公式,并能正确地进行计算。,培养学生的分析、归纳那国立和空间想向能力,发展学生的空间观念。,解决生活中的简单问题,发展学生的应用意识。教学重点:长方体、正方体体积计算。自学指导:自学p40~41,明白长方体和正方体体积的计算的意义。学****例1和例2初步掌握长方体和正方体的计算。学****过程:一、复****引入:完成下列题目。1、叫做物体的体积。2、常用的体积单位有:、、。3、计量一个物体的体积,要看这个物体含有多少个。~41。1长方体的体积是怎样计算出来的?会用字母表示长方体的计算公式。,教师巡视,帮助解决学生提出的问题。。,会用字母表示出来。。,会独立完成例2的计算。。:完成P45练****七第5~7题。六、课堂检测:,,,,它的体积是多少立方米?(单位:dm),它的体积是多少立方分米?,,高3m的墙,每立方米需要砖520块。砌这堵墙共要多少块砖?课后反思:第三课时:长方体和正方体体积学****内容:长方体和正方体体积的计算公式的统一。(完成P43内容及P45第8题)学****目标:1. 使学生掌握长方体和正方体体积的统一计算公式,并会灵活地应用公式进行体积计算。2. 提高学生综合运用知识的能力,培养学生的抽象概括能力。教学重难点:运用公式进行计算。自学指导:。。学****过程:。(1)教师巡视,发现学生学****中提出的问题。(2)师生反馈学****成果。。(1)会计算。(2)师生解决这道题中反映出来的知识点:“方”当堂练****160;:(1)长、正方体的体积大小是由确定的。(2)长方体的体积=。(3)正方体的体积=。“做一做”第2题。课堂检测:,它