文档介绍：技工院校师资队伍建设存在问题及对策建议张巍(青岛市人力资源社会保障局)摘要:目前技工教育的一体化教学改革和技工院校持续发展存在多种障碍,其中师资队伍的现状与国家关于加大技工教育发展步伐的要求存在一定差距,如何建立一支素质优良、业务突出、结构合理,相对稳定的ZJ-型”技工教育师资队伍,是实现技工教育实现跨越式发展的重要措施。关键词:技工教育师资队伍对策近年来,随着经济发展和产业结构的调整升级,青岛市技工教育实现了跨越式发展,截至目前,全市共有技工院校24所,在校生规模4万人,年输送技能人才超万人,为经济社会发展提供了重要的技能人才保障。在技工学校的发展中,影响青岛市技工教育持续发展的障碍因素有多个,其中,师资队伍建设起到了重要作用。青岛市技工教育的师资队伍在数量、学历、年龄、职称、技能等级、教学能力等方面与当前的一体化教学改革要求、与全国一流技工院校的发展水平有一定距离,与加大技工教育发展步伐的要求相差较远o一、技校师资队伍结构的突出问题截止2011年,全市24所技工学校现有教职工1672人,实际从事教学岗位的专职教师约1400人,外聘兼职教师185人。在教师队伍建设中存在着以下不足:一是职称结构不平衡。师资队伍的职称结构反映教师总体学术水平和工作能力。近年来,各校通过公开招聘、专门引进、加强培训等途径使师资队伍中的中、高级职称比例发生了变化,但全市总体情况不容乐观,中、高级职称的教师及技师、高级技师占专职教师的比例不足40%。同时各校存在分布不平衡的现象,有的学校比例较低,部分民办学校问题更突出,教师职称结构中初级职称占大多数。此外,专业的分布也不均衡,具有中、高级职称的教师大多是公共课或专业基础课教师,专业课教师所占比例过低O二是年龄结构、专业结构不合理。目前,学校整体教师队伍呈年轻化趋势,平均年龄不足34岁,%,虽然活力强、知识结构新、可塑性强,但年轻教师缺乏企业实践的锤炼,存在日常教学与生产实际结合不密切、教学和实****经验不足、教学方法技巧和科研能力有待提升。目前全市范围内拥有一体化教师704A,仅占总人数的42%,不能完全满足教学需要。三是教师队伍待遇偏低、来源单一。技工学校待遇普遍偏低,对高素质人才缺乏吸引力,人才引进困难。当前技工院校教师来源的主要渠道有:从高校毕业生中直接聘用;从其他学校调入;从企业调入;留校学生或其他。其中,高校毕业生直接任教的教师比例最高,而从企业调入的教师比例最低,仅占总数的10%,这与技工院校需要的既有理论基础知识、又有丰富实践工作经验的一体化教师要求差距较大。有的学校开设的新专业,缺乏专业教师,只能用专业相近的教师代替,严重影响教学质量。另外,部分技工学校因发展扩大,教师严重短缺,较多地采用外聘模式,个别学校外聘的教师数量超过了正式在职的教师,师资队伍严重不稳定。四是高水平学科带头人欠缺,特色专业建设推进缓慢。全市技工院校专业设置较多地集中在电工电了、机械、海洋、化工和经贸等几个方向,国家级名牌重点专业和省名牌专业较少,学科带头人、名师少且专业面较窄,由于缺乏高端人才,技工学校在专业教学规划上特色不明显,在教学实力上拔尖人才不突出,在教材开发上后劲不足,在团队建设上缺少核心人物。五是教师教学任务偏重,影响教师队伍素质提高。目前,我市技工院校在校学生与教师师生比为1:26,与合理比例的1:16