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中文摘要均衡发展已成为义务教育发展的新趋势和新要求。义务教育均衡发展是一个逐步推进的过程,限于经济社会发展水平,以及“以县为主逃芾硖逯频纳入推进,当前,我国义务教育均衡发展的重要任务是实现区域内均衡目标。本文首先对义务教育均衡发展相关问题的研究现状进行了简要梳理,接着通过问卷调查、文献回顾、数据搜集等方式,具体分析了洪泽县义务教育均衡发展的现状及存在的主要问题,通过对城乡校际之间在办学规模、硬件条件、师资队伍、教学质量等方面的差异研究,说明洪泽县义务教育非均衡发展的突出表现,并进一步分析了义务教育非均衡发展带来的不利影响。最后提出了促进洪泽县义务教育均衡发展的策略。关键词:县域义务教育均衡发展作者:刘凡光指导教师:周书灿县域义务教育均衡发展问题研究——以洪泽县为例
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目录绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·第一章洪泽县义务教育发展的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·第一节近年来洪泽县经济社会及教育发展概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·一、洪泽县经济社会发展情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”二、教育发展情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”第二节洪泽县乡镇学校面临的困境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、生源状况不容乐观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、德育环境越来越严峻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”三、教师心态有一定波动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··四、教师整体科研投入不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、校本课程资源开发进程滞后⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··第三节近年来洪泽县促进义务教育均衡发展的探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·一、洪泽县推进义务教育均衡发展采取的主要措施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”二、对上述措施的问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”第二章洪泽县义务教育非均衡的调查及原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·第二节洪泽县义务教育均衡发展现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、办学规模情况调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、办学硬件条件情况调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·三、师资队伍情况调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”四、教学质量情况调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节洪泽县义务教育非均衡发展原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“一、历史原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“二、经济发展水平的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
第四节洪泽县义务教育非均衡发展的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“一、教育失衡导致教育不公平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、教育失衡导致择校和乱收费问题丛生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·三、教育失衡扩大导致薄弱学校生存艰难⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·四、教育失衡加大导致教师与学生压力增加⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·五、教育失衡不利于素质教育的开展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”第三章促进洪泽县义务教育均衡发展的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯