文档介绍：《十三岁的际遇》讲学稿一、学****目标1、反复诵读和识记,积累和丰富语汇。2、在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及思想感情的线索。3、让学生领悟人生要有远大的抱负和理想。二、重点、难点1、感情和领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。2、诵读体味文章诗意盎然的语言,积累丰富自己的词汇。预****指导检测1、给加点字注音絮语 ()  惆怅()()   沉淀()      犀利 ()   呜咽()  穹隆()     绅士()安恬()白驹()过隙()撷取 () 徜徉()抽屉()稚气()掷下()迸溅()骤然()抽泣()帆桅()蓦然()摒弃()2词语解释稚气:孩子气弹指:比喻时间极短暂。穹隆:天空中间高四周下垂的样子,文中指高起成拱形的。犀利:锋利,锐利。凝重:文中指庄重的意思。撷取:摘取。3、作者简介田晓菲,天津人,五六岁时,在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品,是个不折不扣的“小书呆子”,后来又学写作,并在初中时出了她的第一本诗集,她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年十三岁(近十四岁)时,在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取,后来,她又出国留学。这篇文章是她十六时,也就是她读三年级时,为纪念北京大学建校90周年写的。下面是田晓菲发表于1985年第4期《儿童文学》的一首诗。露我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺忪睡眼的花心里我没有向人们说:“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露很少有人注意我,我不抱怨那------又有什么要紧阳光妩媚的清早我会升华成一朵美丽的洁白的云4、反复朗读课文,对精彩片段多读几遍。5、试着提出几个问题。第一课时课堂互动探究(一)导入同学们,十二、三岁正是充满幻想,憧憬未来的年龄,每个人的心中都有一个梦想,“志当存高远”只要去努力,我想信你们最终会取得喜人的成绩,梦想一定会成功的!今天我们就来学****一个活生生的例子!一个十三岁就走进北大校园的少年-------田晓菲。(二)检查学生课前预****情况。(三)指名三同学朗读课文三个部分,其他同学用心听,认真看书,认为值得欣赏的地方,做个记号。    (1)评议朗读情况。(2)交流欣赏的句段。(四)整体把握课文,体会作者的思想感情。    (1)文章的三个部分各写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情。(2)小组讨论交流归纳。第一部分(---)第二部分(----)第三部分(----)师生共同体味文章中心:文章的字里行间,充满了作者对北大的之情,表达了自己(五)品读精彩语段。要求学生有感情地朗读刚刚找出的精彩章节。品味字里行间的感情,学生先以小组为单位,读给自己小组的人听,再在全班交流展示。朗读方式可以多种。可以分组读,分男生、女生对读。读后由学生评,然后教师小结,并给以及时鼓励。(六)作业1、摘抄精彩语段,写在摘抄本上。2、预****第二部分。第二课时一、课前准备  填写6—11段“读北大的书,爱北大的人”重点段图表北大的书最初的感觉后来的感悟对学校的评价个人的成长北大的人学生师长对学校的评价个人的成长肖像品质二、教学过程    (一)评议三句话    1、我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到骄傲。2、不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望拥抱未来的船客,有着代代相传的辛勤的舵手与船工。3、没有什么使我停留