文档介绍：日期:丝丝:,所呈交的学位论文,是在指导教师指导下,通过我的努力取得的成果,并且是自己撰写的。尽我所知,除了文中作了标注和致谢中已经作了答谢的地方外,论文中不包含其他人发表或撰写过的研究成果,也不包含在江西农业大学或其它教育机构获得学位或证书而使用过的材料。与我一同对本研究做出贡献的同志,都在论文中作了明确的说明并表示了谢意。如被查有严重侵犯他人知识产权的行为,由本人承担应有的责任。本人完全了解江西农业大学有关保留、使用学位论文的规定,即学校有权送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。保密,在年后解密可适用本授权书。不保密,本学位论文属于不保密。口√朐诜娇蚰诖颉靶学位论文作者亲笔签名:
摘要我国高职院校的创业教育研究目前还处在一个初级阶段,创业教育研究的主要内容主要还是对创业教育的现状及意义的表层进行论述,还是基本上在讨论需不需要进行创业教育这一层面上进行的研究。而高职院校的创业教育就更是在表层上的粗浅地进行研究,甚至只是按照上级的要求进行简单的履行任务,对在校学生缺乏实际上的实质的创业教育。而目前对高职院校为例的在创业教育方面的研究就更是甚少,实际上随着市场经济体制的不断根深蒂固,随着社会经济的发展,随着就业压力的增大,高职院校的创业教育尤其是欠发达地区的创业教育就更是迫切需要地摆在高职教育的工作中来。本文就以宜春市为例对高职院校创业教育的现状与对策进行了分析,首先对研究的现状与意义进行了阐述,介绍了本文的研究背景及意义以及本文的研究方法等;接着从高职院校创业教育的概述入手探讨了高职生创业教育的涵义及高职生创业教育的科学评价。本文第二部分对开展高职生创业教育的意义在时代要求、高校教育改革发展的要求及教育主客体自我追求的要求方面进行了分析。文章第三部分对高职生创业教育的现状在良性现状及失效现状两方面进行了分析。然后从社会环境、社会群体以及高职院校创业教育工作体系三方面探讨了影响高职生创业教育的因素。最后提出了在提高和完善高职生创业教育的设想和对策上的具体建议。匹关键词】欠发达地区;高职院校;创业教育;宜春畚睦嘈汀坑τ没
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录第二章高职院校创业教育的概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第五章影响高职院校创业教育的主要因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘#甀第一章导言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章开展高职院校创业教育的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章高职院校创业教育的基本现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目研究思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..:⋯⋯⋯⋯⋯⋯.................................................................·................选题背景及研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.√⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.开展高职院校创业教育是高校教育改革发展的迫切要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.开展高职院校创业教育是教育主客体自我追求的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高职院校创业教育的失效表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.社会环境对高职院校创业教育的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录
第六章提高和完善高职院校创业教育的基本对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..社会群体对高职院校创业教育的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高职院校创业教育工作体系对高职院校创业教育的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.改革高职院校创业教育体系及机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.拓宽高职院校创业教育途径与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.整合高职院校创