文档介绍：《三月桃花水》教学设计《三月桃花水》教学设计教学目标:(一) 情感、态度、价值观:通过仔细的观察和课文学****了解大自然的变化,培养学生热爱大自然的美好情感,感受生活的美好。(二) 知识与能力::认识认字表中5个生字,会写写字表中11个生字。:能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语与优美的句子;体会作者遣词造句的妙处。:能正确、流利、有感情地朗读课文。:了解前后照应的写作手法,学****在****作中运用。:用准确的语言表达自己的感受。(三) 过程与方法:,让学生在读中有所感悟,有所收获;“语文天地”中的“金钥匙”学****方法,培养学生的自学能力。教学重点:培养学生熟读成诵的****惯,既能使学生积累优美词句,又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。教学难点:感受文章“文字优美、意境清新”的特点,体会作者遣词造句的妙处,鼓励学生在积累的基础上进行片段练****教学准备:CAI课件教学过程:一、谈话引入:,春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。(出示课件)听:叮铃铃、叮铃铃是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?(引读:三月桃花水)看:那明镜般透彻的,是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?(引读:三月桃花水),到处都充满了生机,到处都是一片欣欣向荣的景象。那潺潺的春水也唱着歌儿向我们跑来了,它滋润了大地,它催生了万物。,去感受着迷人的《三月桃花水》吧!4.(板书课题)指导学生有感情朗读课题。二、学****可问:(一)初读课文,,请同学们赶快打开书12页,用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,把句子读通顺,同时标出课文一共有几个自然段。,教师巡视指导。(相机在黑板上写出巡视中发现学生读不准、容易读错的字词,如:弦、应和、盛满、鞠一捧、袅袅炊烟等),老师发现这些字词成了我们读通读懂课文的拦路虎,哪位能干的孩子愿意来教教大家?(小老师教读生字词语并随即理解词义)字词大家都读得非常准了,那我们把这些字词放到课文句子中去读一读,好吗?注意把字音读准。(把字词放回课文中,读个别较难的句子。),课文一共有几个自然段?(7个),孩子们能读好吗?那现在我们这样来读,我们分组轮流读课文,边读边想:三月桃花水给你留下了什么样的印象?(生分组轮流读课文)(二)精读课文,,三月桃花水给你留下了什么印象?(教师根据学生回答指导学生学****相应的段落,学****的顺序可以调整)2.(我觉得三月桃花水很美。课文中写道“三月桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌,有一千朵樱花,点点洒上了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。”这是一幅多美的景色啊!)(板书:美)(1)你体会得真好,不仅说出了自己的感受,还结合课文中的语句来体会,这是一种很好的学****方法。你能把这段话美美地读一读吗?(生有感情朗读课文一、二自然段)(2)全班同学学着他的样子一齐读读课文一、二自然段。!它还给你留下了什么印象?(1)(读了课文,我知道了三月桃花水是春天的竖琴,它能弹奏出各种动听