文档介绍：七巧板教学设计教学课题七巧板教学课时1备课教师熊红瑰知识与技能:通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板,进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力,发挥学生的想象力和创造力。教学目标过程与方法:通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形:长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念,让学生体会图形之间的关系。情感态度与价值观:培养学生的探究精神和合作意识。教学重点进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识教学难点拼指定图形教学准备实践操作法。授课时间2013年2月28日教学流程个性设计一、创设情境,激趣导入(1)谈话:同生们喜欢看动画片吗?(播放动画片《打乒乓球》)⑵发现问题,提出问题。①从动画片中你看到了什么?②想知道这段动画片是怎样制作的吗?这些图有何不(课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形)同?(3)引导观察,导入新课。图中共有几种物体?仔细观察每种物体,它们有什么特点?(都由七块拼成,用一套七巧板拼成)(板书:七巧板)二、认识七巧板七巧板制作过程:谈话:想知道七巧板是如何制作的吗?(多媒体演示七巧板制作过程)引导观察,发现图形间的关系。仔细观察,这些图形有何不同?(颜色、大小、形状均有不同)见附页1(1) 从大小上比较。哪些图形最大?两块最大的有何特点?如何验证?(请学生展示验证过程)哪些图形最小?有何特点,如何验证?(请学生同位交流验证过程)(2) 从形状上比较。谈话:除颜色和大小外还有何不同? (形状)哪种图形最多?有几个?(学生口述,教师板书:△)5这儿有个图形很有意思,它被三角形团团包围着,(指出)它叫什么呀?(正方形)说说你是怎么判断它是正方形的。(四条边相等)谁能拼出大一点的三角形?七巧板的拼图想用几块就用几块。这个图形很有意思(指平行四边形),你觉得它漂不漂亮?为什么?(课件闪动平行四边形,让学生观察、发现平行四边形的特点,并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”)(3)数一数,算一算。一起数一数,这里有几个三角形?几个平行四边形?几个正方形?教师接着板书:△ □5+1+1=7 (块)三、拼