文档介绍：一、教育学1、教育学就是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我》就是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》就是近代第一部系统论述教育问题的专著。她提出了班级授课制。4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想就是结构主义与发现法的教学方法。7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”与“学校生活的百科全书”。8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育与家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。10、我国封建社会学校的教学内容主要就是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又就是错误的,因为人接受环境影响不就是消极的、被动的,而就是积极的能动的实践过程。12、我国普通中学的双重任务就是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。13、我国全面发展教育的组成部分就是德育、智育、体育、美育与劳动技术教育。14、“双基”就是指系统的科学文化基础知识与基本技能技巧。15、智育的任务之一就是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力与注意力,其中思维能力就是决定性的因素。体育的根本任务就是增强学生体质。17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。18、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观与感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美与创造美的能力;(3)培养学生的心灵美与行为美。19、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度与习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识与劳动技能。20、义务教育就是依法律规定、适龄儿童与青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育就是一种强制性教育。21、教师就是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。22、教书育人就是教师的根本任务。23、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。24、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。25、学生就是教育的客体、就是自我教育与发展的主体、就是发展中的人。26、我国新型师生关系的特点就是:(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。27、教学就是教师与学生共同组成的传递与掌握社会经验的双边活动。28、教学就是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学就是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。29、教学过程就是教学信