文档介绍：教学目标:1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2、引导学生关注自身心灵,提升精神境界。3、品味文章具有的独特美学风范的语言。教学重难点:1、理解三间小屋的深刻内涵。 2、品味文章具有的独特美学风范的语言。导入:如果说人的身体活动需要空间,那么,人的精神活动就是不就是也需要空间呢?精神活动的疆域应该怎么来分配呢?这正就是《精神的三间小屋》这篇文章要该告诉我们的。本文就是一篇富有哲理的议论性散文,它将“说理”融入“情感”之中,以理服人,以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。一、初读课文,理清思路(一)请学生朗读课文,教师纠正字音,梳理字义。1、自惭形秽(huì):形秽:形态丑陋,引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。2、襟(jīn)怀:胸襟;胸怀;心胸。3、广袤(mào):土地的面积。东西的宽度为广,南北的长度为袤。4、驰骋(chěng):①骑马奔跑;奔驰。②自由地或随意地到处走动;漫游。5、坍(tān)塌:崩塌。6、形销骨立:形容身体非常消瘦。(二)分析文章结构,理清作者行文思路。第一部分(1~6):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。第二部分(7~17):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层(7~8):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱与恨的小屋。第二层(9~13):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。第三层(14~17):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。第三部分(18~19):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。二、再读课文,理解内容1、作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”?明确:第一间,盛着我们的爱与恨。第二间,盛放我们的事业。第三间,安放我们自身。2、作者认为应该修建三间精神小屋的原因就是什么?明确:为了给精神建立栖息地,使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。3、第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们如何处理它们的关系?明确:爱与恨打扫让心中充满爱(健康的小屋)4、在描绘第二间小屋时,作者用了一个成语“鸠占鹊巢”,结合文章,文中“鹊”指的就是什么?“鸠”指的就是什么?“鸠占鹊巢”在文中表达的意思就是什么?明确:“鹊”指的就是“事业”。“鸠”指的就是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的就是赘生物取代了事业的位置。5、如何才能让第二间精神小屋坚固优雅?明确:事业自我寻找选择自己适合与爱好的事业(努力向上的小屋)6、为什么作者说“在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己”?明确:这就是一个信息高度发达的社会,我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息,渐渐有的人就被这个信息社会所同化了,常常随波逐流,用她人的观点来肯定事物的价值,常常以为众人所追求的就就是她们自己想要的。于就是别人的思想、外在的信息代替了她们自己的思想,使她们成为缺乏思想与思考的人。7、如果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况?明确:如果真就是那样,我们的精神小屋不必等待地