文档介绍：大学生创业教育心得引言:创业教育始于1978年美国,是为了方便毕业生毕业,让毕业生不再仅仅是求职者。在我国,创业教育始于1998年,鼓励毕业生自主创办高新技术企业。创业教育作为高等教育史上一个内容十分丰富教育理念,其发展前景一片光明。创业教育从理论上讲,是通过整体提高学生综合素质,培养学生创办企业能力。一、大学生创业教育意义从目前社会发展趋势来看,随着经济时代到来,越来越需要具有能力企业创造者。知识作为未来发展一种重要力量,要人们通过参加创造性活动,把无形资产转化为经济效益一种生产方式。这种重大变化,对大学生素质要求更加严格。服务业服务人员要多于管理部门行政人员,这就说明体力劳动者远远多于脑力劳动者。无论在知识方面还是技术方面都应加快速度,不断寻求更新。在21世纪,作为新时代大学生,在具有文化知识与职业技能同时,还需要具有创新精神,只有这样,才能更好选择就业,创新精神与创业本领都是由创业教育培训。随着教育发展,与改革深入,高新技术企业全面进入发展新时期,社会上企业提供就业岗位有限,由于我国人口众多,每年都会有大批优秀毕业生进入社会,人才市场竞争力日益加强。高校毕业生在毕业后创办企业,不但能空出大量岗位,还能提高创业率,缓解社会压力同时促进祖国发展。随着新世纪发展,高等教育面临着更加严峻挑战,高等学校培养人才最终都进入国有企业、政府机关、事业单位。今后由于学校扩招,毕业生就业压力越来越大。要缓解这种压力,首先要转变传统教育思想,提高素质教育,在教学内容、教学方法、考试制度等方面进行改革,通过开展教育改革,培养学生创业能力与生存能力造就综合性人才当代大学生必须要对就业问题有一个深刻认识,不止要解决自己今后就业问题,还要为社会创造更多就业岗位解决就业紧张问题。好发展要求有夯实专业知识与基础理论,还需要接受创业教育学****一些创业知识。只有这样,毕业后才能具有一定竞争能力与创造能力,有利于走上自主创业这条道路[1]。二、我国创业教育现状我国目前创业观念思想陈旧,大学生选择就业主要以传统就业观念为主,自主创业对大部分毕业生来说,是一个遥不可及梦。没有创业就没有企业,没有企业何来就业,这是一条自然规律,环环相扣,似乎所有人都懂,然而要实际操作起来确是十分困难。很多高校还没有开设创业教育这一门课程,创业实践训练也没有进行。创业教育涉及面较广,实际操作起来也比较复杂。对于大多数学校而言,增加创业教育方面课程是不现实,毕业后就业问题,不是单单开设几门创业教育就能够解决。这些问题涉及到学校改革问题,涉及到学生培养模式问题。创业教育很大一部分原因在于教师,课程开设在于教师,课程发展也要靠教师。目前这门课程还处于摸索阶段,没有过多可以借鉴经验,也没有现成教科书。即使这门课程顺利开起来了,课时也不会很多。创业教育课讲课难度也较大,因为创业教育这门课,在实际操作方面实践性是很强,由于大多数教师缺乏这方面授课经验,只能空谈,缺乏实验数据,很大程度上不能受到学生欢迎[2]。创业实践操作需要资金,目前为解决这些资金问题,政府为其设立专门基金会,大力支持在创业教育方面发展。由于示范作用十分有限,大部分高校很难拿出大笔资金投入到实践中去。实践场所对于创业实践来说也是十分重要,除了小部分条件较好高校外,大部分高校实践场所都很缺乏,没有专门实践场所。三、创业能力培养经调查表明,成功企业与创业者文