文档介绍：大学生网络暴力问题心理研究基金项目:本文系安徽新华学院素质教育中心课题,编号IFQE201526。一、大学生网络暴力问题表现(一)制造或传播谣言随着互联网发展与普及,大学生可以通过微信、微博等渠道接收自己感兴趣信息。然而,由于网络匿名性,很多信息无法验明真伪。在此情况下,受惑于信息本身刺激性与冲击力,很多大学生会在尚未辨明真假情况下将信息散播出去。从而出现一传十、十传百,成为网络谣言。(二)“围观”现象围观现象主要指是网民对具体某个事件或某个人物进行聚焦、关注与评论行为,是建立在互联网物质架构与网络化逻辑基础之上,以延伸视觉形成虚拟围观现象,围观者在网络空间对被围观者进行话语评判,有时围观者行为会延伸至现实世界,从而对被围观者产生直接影响。围观本身并不具有确定危害性,甚至在很多场合还有着十分积极作用。比如在很多网络反腐中,正是网民们“强势围观”,让很多贪官因为一盒烟、一块表这样细节而落马。然而,在网络暴力问题中,很多受害者个人隐私信息全部公之于众,而那些默默围观并指手画脚看客就会自觉或不自觉地成为暴力事件推手,让事态更加严峻。(三)语言暴力泛滥网络语言暴力是指在互联网络上,以话语霸权形式,采取诋毁、蔑视、谩骂、侮辱等手段,侵犯与损害他人人格尊严、精神与心理行为现象。在近年来诸多网络事件中,除了事件本身值得关注外,网民们大量地使用粗鄙之言也使语言暴力问题逐渐走进人们视野。不仅如此,各种暴力语言也开始蔓延于校园,致使大学生们之间日常交流中也充斥着大量粗话、脏话。值得注意是,这些低俗语言经过谐音等某些方式“处理”后,不仅变得容易被大家接受,甚至成为某些大学生标新立异、凸显个性标签与资本。二、大学生网络暴力产生心理剖析(一)自我认知与社会认知失调自我认知也叫自我意识,是个体对自己存在觉察,包括对自己行为与心理状态认知;社会认知是个人对他人心理状态、行为动机、意向等作出推测与判断过程。大学是沟通家庭与社会桥梁,也是很多大学生离开父母,走上独立生活第一步。由于大学生身份优势、社会经验缺乏、从小受到父母宠溺以及受到西方个人主义思潮影响,很多大学生自我评价相对较高而对于他人与社会评价相对较低。因此,当代大学生中存在一个突出问题就是自我意识过剩,表现出行为主要有:喜欢发号施令、逃避课程与集体活动以及不守纪律、漠视规则等。然而,由于自我认知与社会认知失调,许多大学生并没能在现实生活中实现自己预期目标。残酷现实不仅没有积极回应他们期待,反而让他们在现实生活中产生更多挫败感与失望情绪。为了补偿与逃避现实生活中失意,部分大学生会选择躲进互联网世界。在这个虚拟空间里,他们可以“畅所欲言”,打着各种正义旗帜对他们认为敌人进行“口诛笔伐”。而由于网络匿名性,他们几乎不必为自己行为付出任何代价。渐渐,网络成为了他们宣泄不良情绪垃圾场,同时也成为了滋生网络暴力温床。(二)领头羊效应领头羊效应指羊群中有一只领头羊,当领头羊朝一个方向运动时,羊群就朝这个方向运动;当领头羊停下来时,羊群也就停了下来,这只领头羊成了羊群示范。在群体中,人们为了获得他人支持,无形中会夸大原本倾向、态度,或者用夸张语言、内容描述一件事情,其结果会使行为变得极端甚至失去理智。而整个群体成员往往无法察觉这一点,反而会被这种夸张***感染,与之一起变得极端。那么,人们为什么容易被这些极端言论与思想所影响呢?认知心理学原型