文档介绍：教学反思的方法【摘要】通过教学反思,逐步培养和发展教师对教学实践的判断、思考和分析能力,不断提高自身专业素质和能力。教学反思可以反思成功之处,可以反思失败之处,还可以反思学生课堂表现……关键词:反思提高能力新课程的实施,无论在课程结构,教学目标,教材内容,学****方式等方面都有全新的要求。准备再充分的课,在课堂教学中还是会或多或少留下这样、那样的缺憾。课后即时对教学过程进行小结,回顾、总结这一节课是否成功、是否达到了预期目的,反思教学中各个环节的”得”与”失”,对教学中的不足进行“诊断”,以便改正,从而使教学理论与教学实践相结合,达到实践——认识——提高再实践——再认识——再提高的效果。久而久之,定能使自己的教学能力得到明显的提高。下面我就从几个主要方面,谈一谈课后反思方法。一、 反思成功之处课堂教学中的“成功之处”可以是教学过程中达到教师的预期目标、引起教学共鸣的地方,也可以是教学过程中,教学效果好,自我感觉较为满意的环节和片段,还可以是体现教师热情高,训练精彩、得法之处。找到了教学中的成功和值得借鉴的地方。就要反思:为什么会有这样的成功?反思这些经验哪些可以直接运用,哪些还需要进行一定的转化才能用,以及以怎样的方式运用于以后的教学中等。长期如此,不仅能提高自身理论素质,还能发现自我教学上的规律,找到适合自己的课堂教学风札二、 反思失败之处“人非圣贤,孰能无过”。再完善的教学设计也难免会有疏漏失误之处,比如教学内容安排不妥,教学重点、难点处理不当,某种原因造成对学生积极性的挫伤,草草的收场等。有时a己感觉成功的课,也要认认真真地对分析,穷其细节,找出隐藏着的“失败之处二对于这些“失败之处”要对其原因做深刻的分析与探究,是错误地估计了学生的实际水平?是教学设计不切实?还是个人的教学****惯和教学方式影响了教学效果?如果是前几种原因就要及时找出弥补的方法,如果是个人的教学****惯和教学方式的原因,就要有计划、有步骤地弥补与矫正,为今后再讲此课时打下良好的基础。三、 反思学生课堂表现课堂教学效果,在很大程度上取决于参与教学活动的人。因些要反思课堂教学活动中是否激发了学生的学****动机和兴趣,学生是否以饱满的精神状态投入到课堂中,师生的情感交流是否融洽,学生是否全员、全程、全身心地参与教学活动。新课程标准要求我们教师在课堂上不能一味的包办,唱独角,要为学生提供空间,有意识的去营造民主、平等、和谐的课堂氛围,鼓励学生大胆质疑、发言,鼓励学生自主探究、合作、交流。比如在高一物理“电阻定律”的教学中,在一个班,直接用讲授的方式上课,结果学生投入程度低,课堂效果较差,经以反思后,决定改变上课方式,先让学生猜想影响电阻的因素,然后由学生动手实验验证猜想是否正确,这样学生自始至终都兴趣盎然,精神饱满地投入学****教学效果显著提高。反思作业布置作业是课堂教学的延续,学****后的及时练****除了使学生加强记忆,加深概念理解,熟练应用规律,同时使教师获得反馈之外,更可以使学生了解自己学****的结果。因此在课后,要反思作业布置是否合理,是否做到层次分明,达到精选、精炼。要根据学生作业反馈情况,反思作业难易是否适度,能否面|何全体学生、因材施教,唤起他们的自信心,能否发展学生思维、引导探究、迁移拓展提高学生能力。五、反思教学中的“灵感发现”教师的教学设计方案也不可能写出教学活动中的每一句话,也不能百分之百