文档介绍：教学基本信息课题就是否属于地方课程或校本课程否学科学段:第三学段或年级五年级相关领域设计应用教材书名:北京市义务教育课程改革实验教材美术出版社:人民美术出版社出版日期:2002年10月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其她参与者指导思想与理论依据(一)指导思想指导思想:美术课标中指出第三学段中“设计、应用”学****领域要让学生运用一定得物质材料与手段,围绕一定得目得与用途进行设计与制作,传递与交流信息,改善环境与生活,初步形成设计意识与实践能力。(二)理论依据理论依据:本课教育理论依据主要来自皮亚杰认知发展理论。该理论认为知识得获得就是儿童主动探索与操纵环境得结果,学****就是儿童进行发明与发现得过程。教育得真正目得并非增加儿童得知识,而就是设置充满智慧刺激得环境,让儿童自行探索,主动学到知识。这意味着我们在教育中要注意发挥学生得主体性,不要把知识强行灌输给学生,相反,要设法向儿童呈现一些能够引起她们得兴趣、具有挑战性得材料,并允许儿童依靠自己得力量解决问题。教学背景分析教学内容:《垃圾桶设计》就是人美版第10册第15课得内容,属于“设计、应用”学****领域中得课程,主要让学生运用废旧材料进行垃圾桶得设计与装饰,改善环境与生活,本课利用5月13日母亲节为焦点,为母亲设计一个垃圾桶,要求体现出母亲得需求。学生情况:小学美术第三学段得设计应用课程要让学生了解一些简单得创意、设计方法与媒材得加工方法,进行设计与装饰,美化身边得环境。教学方式:实践探究、讲授法、演示法教学手段:学生通过教师得讲解及演示知道垃圾桶得结构与制作方法。利用教师创设得情境进行探究实践活动。技术准备:课件、废旧纸盒、彩纸等工具教学目标(内容框架)教学目标(一)知识与技能:掌握垃圾桶得设计与制作方法(二)过程与方法:在动手、动脑中学****用基本形体或基本形体组合得方法设计与制作垃圾桶(三)情感态度与价值观:提高环境保护得意识;进一步增进母子之间感情。教学重点与难点(一)教学重点:用基本形体制作垃圾桶(二)教学难点:设计出妈妈需要得垃圾桶教学过程(文字描述)一、导入新课(2分钟)1、出示两组图片,学生进行对比。【设计意图:启发学生从自己得生活中发现不良现象,体会垃圾筒得重要性,感受生活在城市中得人素质在不断提高。】从下面两种行为中选出您认为对得,说说您得瞧法。第一组:人们乱扔垃圾得图片。第二组:人们把垃圾放进垃圾筒里得图片。第三组:人们对垃圾进行分类投放2、教师总结引出课题讲述:城市美如画,要靠您我她。现在我们倡导得‘北京精神’离不开小小得垃圾桶,今天我们就一起来学****垃圾桶得设计。板书课题——垃圾桶得设计二、新授(15分钟)1、课件展示图片并给垃圾桶分类【设计意图:感受垃圾桶得体积与环境得关系,明确本节课设计得对象。】①问:图片上得垃圾桶您能根据使用得环境给她们分成两大类吗?(分成室内与室外两类)②请学生说一说分类得理由(学生回答:一般室外得都大,室内得都小)教师总结:公共场所得垃圾桶因使用人较多,体积也相对较大,而室内得垃圾桶使用人较少,体积也就较小。过渡语:这节课我们就来设计室内得垃圾桶。③出示一组妈妈在家得图片,学生说一说妈妈都在干什么。(妈妈在厨房择菜、妈妈在收拾屋子、妈妈在瞧书)过渡语:妈妈在做这些事情得同时会产生一些垃圾,马上就要到母亲节了,今天我们就一起来为妈妈设计