文档介绍：《武松打虎》教学反思《武松打虎》教学反思怀着忐忑的心情给学生上了一节《武松打虎》的课。对于经典我一直很畏惧,生怕讲得不出彩,让学生提不起阅读经典的兴趣。这次的课我是综合了鲍鹏山老师讲得《水浒传》、常亚歌老师在给我们青年教师交流时自己的分析还有张亚琴老师的PPT而形成的。具体设计如下:1、因为每个学生的版本不一样,所以我以自己的《水浒传》为准让学生重新标出段落序号。以便交流时使用。2、学生阅读完《水浒传》后,我先让他们用简洁的语言概括《武松打虎》的情节。之后告知学生概括情节的基本要素,重新让学生删减增补。3、出示问题,再读文章。武松为什么要打老虎,是为民除害吗?他打老虎前害怕吗?这只老虎厉害不?你是怎么知道的?武松怎么打死老虎的?他有工具没?如果没有工具,他靠自己的什么打死老虎的?这个环节要求学生在树上点批画,寻找答案。之后小组交流讨论。在学生讨论将近尾声时,我询问了一个语文程度比较好的学生一一问他答案。出乎我的意料,这学生全部能回答出来,而且他列举的第二个问题的答案比我设定的还多两条。4、学生展示,教师补充在学生回答问题时,我适时的补充。比如:第一个问题,学生回答“武松因为怕被店小二笑话,只得硬着头皮往前走”可见武松并不是朝着为民除害的伟大目标去的。他是怕被人笑话,所以对武松把面子看得很重要。第三个问题,学生在说完自己的答案后,我问这是什么描写?以此来说明老虎厉害(正侧面描写)。第4个问题,学生在回答之前,我先询问学生武松在见到老虎前他有哪些装备。作者一连写了十几次哨棒,为什么在关键的时候让它断掉了。这样写好不好?张亚琴老师的PPT上有个问题是“武松为什么要喝酒?还要喝十八碗?”这个问题我目前还不清楚设定的意图及答案。就暂时删去了。4、对比影视剧,写出感想仿照张老师的做法,我让学生看了一个1986版的《武松打虎》片段,让学生比较其与原著的不同点。学生看得仔细都能一一找出。我还试着让学生说说哪个更能表现老虎的厉害以及武松的神力。两相比较学生都看得出来原著的表现力确实比影视剧强。随后我要求学生两者的不同之处,哪个表现力更强,对本节课你的感想(文章分析、如何阅读名著、是否该读原著等等)目前学生写得感想还未完全完成,