文档介绍：短文两篇教师版祁雪乐2014-9-15学****目标:。。教学重点:1、背诵课文。2、掌握文言实词。教学难点:(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。(2)学****托物言志的写法。教学时间:二课时。课前准备:1、知人论世,搜集刘禹锡的作品,了解写作背景2、根据课下注释翻译课文教学过程:1、检查预****学生介绍自己搜集的资料(作家作品简介:作者刘禹锡,唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士,宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。)“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。这篇文章押什么韵?名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。(说都在偶句的韵脚上押韵,这也是前面我们所讲到的“铭”这种文体的特征,一般都是要用韵的。)3、朗读课文。可采取多种方法朗读,如老师范读、听课文录音,学生个别读、集体朗读。4、请每一位同学自读自讲。5、请学生互相翻译课文,互讲重点实词(一词多义、词类活用、古今异义),划出难理解的句子。6、请学生逐句讲重点实词并翻译课文,如有疑问提出。教师补充遗漏点。译文:山不在于高低,有了神仙就可以名声远播。水不在于深浅,有了蛟龙就显得有灵气。这是所简陋的房子,只因为我的品德高尚(就不感到简陋了)。青苔的痕迹蔓上台阶,苍翠碧绿;绿草的颜色映入竹帘,一片青葱。在这里谈笑的都是博学而又品德高尚的人,跟我往来的没有知识浅薄的人。(闲时)可以用来弹奏不加装饰的琴,阅读佛经。没有管弦乐演奏的乐声扰乱双耳,没有官府的公文使人劳累。(我的陋室真比得上)当年南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的亭子。孔子说过:“(既有君子住在里头)又有什么简陋呢?”词类活用:山不在高,有仙则名。名:名词活用为动词,闻名,出名。苔痕上阶绿:方位名词活用为动词,长上。无案犊之劳形劳:形容词使动用法,使……劳累。无丝竹之乱耳(乱,形容词的使动用法,“使……扰乱”)一词多义:之:无案牍之劳形(用于主谓之间的助词,不译)何陋之有(宾语前置的标志,不译)无丝竹之乱耳:舒缓语气,要读的很轻。取消句子的独立性古今异义:惟吾德馨(古义:品德高尚;今义:芳香)无案牍之劳形形(古义:形体、身体;今义:样子、形状)重点实词:谈笑有鸿儒:博学的人。往来无白丁:指没有什么学问的人。无案牍之劳形:官府的公文。劳形:使身体劳累。宾语前置:孔子云:何陋之有?即“有何陋”。疑问代词“何”作宾语,前置。其中的“之”,为助词,宾语前置的标志。仿写:《考试铭》“分不在高,及格就行。学不在深,***则灵。斯是教室,惟吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤。琢磨下围棋,寻思看电影。无书声之乱耳,无复****之劳形。虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云:混张文凭。”(讽刺消极学****的人)精读:《陋室铭》的表达之美。(学法指导:欣赏一篇文章,我们可以从1文章的构思2展开的层次3关键的语句4你所认为的手法方面品析。)1、“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”---运用比喻、对偶起兴,以虚衬实,以山水引出陋室。2、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句巧用典故,类比自己的德性高洁。用典故表达了自己的心境。典故委婉表达自己的情感,不直说。3