文档介绍：写话我最熟悉的小动物二年级下册五单元课标要求:对写话有兴趣,写自己想说的话。。、句号、问号、感叹号。教学要求:1、指导学生在观察、口述的基础上围绕个人熟悉的小动物写一两段通顺的话。2、培养学生的观察能力,口头表达能力,以及思维的逻辑性。3、培养学生乐于****作。教学重点:引导学生按一定的顺序把观察到的熟悉的小动物的样子写下来,尽量写得生动具体。教学准备:课件一、创设情境,引起话题1、同学们,你们喜欢小动物吗?2、真是有爱心的好孩子!老师真高兴认识你们!瞧,一群可爱的小动物也来争着和我们做朋友呢!让我们轻轻站起来对他们表示真诚、热烈的欢迎!仔细听,都有谁来了?(边听边表演《谁在叫》)3、谁能告诉老师,你听到哪些小动物在叫?(生:猫——)4、在生活中,我们经常见到这些可爱的小动物,所以对他们非常熟悉和了解。(板书:熟悉)5、同学们熟悉的小动物有哪些?(生:——)为什么对他熟悉?(生:——)二、示范引领,规范语言(一)学****介绍外形:(重点指导)1、我们熟悉的小动物还真不少呢,你们想知道老师最熟悉最喜欢的小动物是什么吗?(板书:最)2、师有感情地描述介绍:它呀,长得胖乎乎的,非常可爱。大大的头,两只圆溜溜的眼睛像珍珠似的,骨碌骨碌地转,黑黑的耳朵耷拉在脑袋两边,一条短短的尾巴毛茸茸的,在身后不停地摆动,走起路来身子一摆一摆的,好玩极了。它非常喜欢吃肉、啃骨头。它还是看家的能手呢!一见到陌生人就会“汪汪’地叫个不停。3、生猜,你是怎么猜出来的?(你真聪明!“汪汪”的叫声、爱啃骨头的****性、是看家能手等最有特点的地方,猜出是小狗的。)板书:叫声]特点****性瞧,这就是我家的小狗,它的小模样真是人见人爱。请同学们仔细观察这只小狗的样子,谁能用自己的话向大家介绍?(板书:样子)找学生介绍,随机引导学生。(1)抓特点:同学们通过一些具体生动的词语抓住了这只小狗的特点,介绍出了这只小狗的样子。看看老师用了哪些词语写出了小狗的样子、特点?它长得胖乎乎的,非常可爱。大大的头,两只圆溜溜的眼睛像珍珠似的,骨碌骨碌地转,黑黑的耳朵,一条短短的尾巴毛茸茸的,在身后不停地摆动,走起路来身子一摆一摆的,样子十分可爱。(2)按顺序同学们在介绍时,如果能按照一定的顺序就会更清楚、更条理。(板书:按顺序)同学们认真读一读,看老师是怎样有顺序介绍小狗的样子的?先介绍什么,又介绍了什么?它长得胖乎乎的,非常可爱。大大的头,两只圆溜溜的眼睛像珍珠似的,骨碌骨碌地转,黑黑的耳朵耷拉在脑袋两边,一条短短的尾巴毛茸茸的,在身后不停地摆动,走起路来身子一摆一摆的,样子好玩极了。谁敢和老师比一比,用你自己的话语有顺序地介绍这只小狗的样子?(师指导评价)我家这只可爱的小狗名叫——淘淘,出示小狗,知道它为什么叫淘淘吗?(引导:说出活泼好动、淘气可爱)我家的小狗很淘气。它经常假装去咬小鸡,把小鸡吓得到处乱飞,洒落的一地鸡毛便成了它的好玩具。它还经常去咬自己的尾巴,咬不着就急得追着尾巴转圈,转啊转啊,都快转晕了。因为它十分淘气,所以我给它取名为淘淘。三、尝试写作1、回顾梳理介绍小狗样子的方法。2、同学们最喜欢最熟悉的小动物是什么?是什么样子?你愿意介绍给老师和同学们听吗?用刚才我们学到的方法来介绍给你的伙伴吧!3、这么多的同学都想介绍,可是时间有限,怎么办呢?那就请