文档介绍：一、前端分析:1、学****主题的位置分析:北京版课改教材,以学生语文素养发展为本,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,培养学生基本的阅的能力、写作能力和口语交际能力,增强创造精神和审美意识,提高学生学****语文的兴趣,培养自学、探究语文的能力,使学生受到中华民族优秀文化和外国进步文化的熏陶,获得基本的人文素养。为终身学****和发展奠定良好的语文基础。将要学****的第二单元一共有四篇课文,都以学校生活为题材,,抒发作者对老师、对同学、对学校生活的眷恋之情。单元学****重点是阅读记叙文,在整体感知课文的基础上理解语境中词句的含义,感受其蕴含的情谊,进而从初一就培养学生朗读概括和品味语言的能力。《我的老师》是本单元第一篇课文,也是一篇很经典的教材。引导学生在整体把握文章基础上,品味文章语言,想象才老师那温柔美丽的形象,感受作者对老师的思念之情。2、学****者知识基础分析:因为区教研员的建议和要求,学生学****了第七单元文言文,掌握了一定的文言知识,但是记叙文的学****还是上初中以来的第一次。小学时学****了记叙文,大致了解了记叙文的六要素,能按照时间、地点、人物、起因、经过、结果归纳主要内容,但一篇文章多件事表现中心接触的很少,怎样用最简洁的语言概括主要内容练****的也很少。《我的老师》这篇课文的学****重点之一就在于此。本文围绕中心选材的写法和在语境中推断词语的表达作用也是教授的重点和难点。二、教学目标:(一)知识与技能:1、掌握字的读音: 黑痣磕头褪色焚烧榆钱卜问2、掌握下列词语的解释: 劝慰平生依恋纠纷心清如水狡猾3、了解记叙六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果(二)过程与方法:⒈通过学生默读课文、查阅工具书,积累字词;。,体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。(三)思想态度价值观:体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。三、学****重点:了解记叙六要素,概括故事的主要内容。学****本文围绕中心选材的写法四、学****难点:学****在语境中推断词语的深刻含义的方法,体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。五、教学设计思想本文忆写儿时关于蔡老师的七件事,对应地描写蔡老师和儿时作者自身,叙事和写人当中都深融感情,表现出蔡老师的温柔善教和热爱学生,抒发了作者热爱、思念蔡老师的情怀,表现了师生间的深挚感情,颇为生动,具有感染力量,并在行文当中自然地表明、写出了六个要素。文章从字面上看并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析,体会蔡老师的温柔善教和热爱学生,体会作者对蔡老师的热爱和思念,体会师生间的深挚感情,理解六个要素在文中的作用。应把理解六个要素统一于分析文章的过程当中。课堂阅读教学过程中,组织学生在初读课文的同时,进行圈点批注,看看共写了几件事,找出时间、地点、人物,对详写的事件要画出起因、过程和结果;思考几件事之间的联系。可分成学****小组进行讨论交流。教师在进行这部分教学的时候,要特别注意倾听学生的发言,保护和鼓励培养学生的探究精神。六、教学安排:2课时第一课时:、,。第二课时学****在语境中推断词语的深刻含义的方法,体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。七、教学过程教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入:二、介绍作者三、精讲课文(一)读课文介绍自己印象深刻的老师,和学生产生共鸣。让学生说说自己喜爱的一位老师。魏巍:  河南郑州人。191920年3月6日生于河南省郑州的一个贫苦家庭。童年时在郑州城东门外一座破庙改成的免费贫民小学就读,在那里受到一位叫蔡芸芝的年青女教师的熏陶和影响,喜爱上了文学。魏魏巍是一位长期生活在部队中的颇负盛名的优秀作家。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活,洋溢着饱满的政治热情;并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体;语言朴实优美,深受广大读者的喜爱。著有长篇小说《革命战争》三部曲《地球的红飘带》、《火凤凰》、《东方》,散文集《谁是最可爱的人》、《魏巍散文选》等。(一): : 劝慰平生依恋纠纷心清如水狡猾介绍自己印象深刻的老师,了解作者魏巍读课文识记字词引入课文情境。让学生走近作者,更好的了解作者的写作意图加强读书,有利于对课文的理解初一学****注重字词基础训练(二)概括本文记叙的事件(三) 分析主题思想(四)学****本文围绕中心进行选材的方法卜问狡猾(二)概括本文记叙的事件主要人物:我、蔡老师线索:我回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师。交代清楚六要素,叙事也就具体、完整了、但并不是每一件事都要六要素齐全,如果只是摆出某种现象或略写某事就能达到写作目的,也可根据情况略去一些要素。概括的七件事: