北伐战争说课课件演示教学.pptx

文档介绍：北伐战争说课课件第11课北伐战争教材分析教法探究学法分析教学过程教材分析(一)本课的地位和作用:第11课北伐战争(二)教学目标(三)教学重点与难点1、知识与能力2、过程与方法3、——中共“二大”提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领,1924年实现了第一次国共合作,进行北伐;下启中共革命根据地的建立——北伐后期国民党右派叛变革命,屠杀共产党人,于是共产党开始武装起义并建立了革命根据地。同时,北伐战争也是新民主主义革命中重要的一环。所以通过对本课的学****能加深学生对新民主主义革命的理解。(一)本课的地位和作用:第11课北伐战争(三)教学重点与难点1、重点:北伐的胜利进军包括北伐的目的、主要对象、主战场的主要战役2、难点:北伐战争胜利进军的原因原因需要从北伐的方针,共产党人的先锋模范作用等方面分析第11课北伐战争2、过程与方法:运用《北伐战争形势示意图》,讲解北伐战争的经过,教导学生使用历史地图学****历史的方法;引导学生阅读课文,结合教师提供的史料和图片,训练学生从资料中提取有效信息,分析历史史实的方法。3、情感态度价值观:通过对北伐战争中共产党人的大无畏精神的描述,使学生认识到共产党人的伟大;通过对北伐战争胜利原因的分析,使学生认识到北伐战争的正义性,它的胜利是国共合作的重要成果。(二)教学目标1、知识与能力:第11课北伐战争教法探究(一)教材内容的处理(二)学生状况分析(三)采用的教法(四)采用的教学手段启发式教学、情景式教学与小组合作学****等教师讲解结合多媒体辅助第11课北伐战争(一)教材内容的处理第一目是“黄埔军校的建立”。教师简要介绍其基本情况,讲意义时直接引入下一目。第二目是“北伐的胜利进军”。这目内容是重点,结合地图讲解战争进程,并进行情感态度价值观教育,由蒋介石叛变革命引入下一目。第三目是“南京国民政府的成立”。(二)学生状况分析本课授课对象是初二学生,理性思维不够成熟,所以教学采用直观生动的方式比较适宜,比如用多媒体展示图片等。此外,初二学生的注意力难以长时间集中,因此教学方法要多样化,以调动其参与教学活动的积极性。第11课北伐战争