文档介绍：长安三小语文教学设计表年级组:三年级语文组主备人:蒋柳清组员:梁雁春、、流利、有感情地朗读课文。,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。单元解读本单元包括3篇课文《“东方之珠”》、《小露珠》、《石榴》,1篇“习作”和1个单元练习。教学内容15、小露珠教材解读这篇优美的童话,写了小露珠有形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱;赞扬了大自然的和谐,融洽和美丽。教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。认识一个多音字,用“越来越…越来越…”造句。3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重难点使学生理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学准备教学课件学情分析学生认识小露珠,但没有认真观察过,对小露珠形成过程不太了解。但课文中的小动物是学生们非常喜欢的,小动物们的语言非常适合学生们的心理要求,所以学生朗读兴趣会很高。教学流程教学内容及活动设计二次备课一、整体感知——初读感知,整体把握(一):闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮,太阳出来去无踪。(露珠)板书:,你见过小露珠吗?它一般在什么时候出现?又在什么时候消失?你注意观察过它吗?。(放课件:精美露珠图片)欣赏完这么美的小露珠,想说点什么吗?今天我们就要来学习15《小露珠》(齐读课题)(二)检查课前学习情况:1、组内检查2、小组上台汇报课前内容:3、整体感知课文,默读课文想:课文主要写了什么?请学生按提示说一说文章的大意。出示:小露珠在夜幕降临到黎明时(),在黎明(),太阳出来后(),最后()。学生交流,归纳总结。二、部分理解——精读感悟,重点突破1、学习第一自然段夜幕降临了,小露珠悄悄的来了,请同学们自由读第一自然段,说说你读懂了什么?同桌交流2、学习二至五自然段主持人:这么晶莹透亮的小露珠,不仅小朋友和老师喜欢,连动物、植物也特别喜欢它,让我们打开书本,赶紧读读课文2-5自然段,用“——”画出