文档介绍：16水里的娃娃九亭四小王煜教学目标:1、能在语言环境中认读“娃、蛙、青、心”4个生字,能在老师的指导下按照笔画顺序在田字格里书写“”心、青”,学****笔画“卧钩”。2、能正确朗读儿歌,做到不加字、不漏字、不改字。在理解儿歌内容的过程中感受小娃娃们游泳时的快乐心情,并熟读成诵。3、复****声母“y、w”以及认读整体认读音节“yiwuyu”,会读与“y、w”相拼的音节,能正确区分声母和音节的读法。教学重点:认读“娃、蛙、青、心”4个生字,按照笔画顺序在田字格里书写“”心、青”,学****笔画“卧钩”。正确朗读儿歌,做到不加字、不漏字、不改字。教学难点:在理解儿歌内容的过程中感受小娃娃们游泳时的快乐心情,并熟读成诵。能正确区分声母和音节的读法。学情分析:16课水里的娃娃是一首比较欢快的儿歌,描述了四个小娃娃在水里快乐游泳,好像一群小青蛙的情景。本课的四个生字都是常见字,学****时,把“娃和蛙”比较学****青”侧重于笔画顺序的指导,“心”侧重于笔画卧钩在田字格里的指导书写。在理解儿歌的基础上进行指导朗读。拼音主要侧重于声母和音节的区分,孩子已经有了一些基础,这次复****主要是查漏补缺。教学过程:一、背诵儿歌,引入课题1、指名背诵第2课和第6课儿歌小朋友们,开学以来,我们学****了很多的儿歌,王老师考一考你们,谁能背一背第2课大萝卜?指名背诵,师点评,是啊,这是两个聪明的娃娃,把大萝卜当做马儿骑回家。指名背诵,师点评,是啊,这两个娃娃在打电话呢。2出示课题,16水里的娃娃今天,我们这首儿歌也与小娃娃有关,叫做——3、学****生字:娃课题中有个生字宝宝,谁做小老师?你有什么好办法记住它?读词语“娃娃”,练****读轻声,像这中两个字相同的叠词,第二字一般读轻声。4、读课题指导朗读:哪里的娃娃?水里的什么?的要轻而快二、听录音,整体感知1、读准字音听师读,字字过目,听准字音。左手按书,右手指字(师范读)学着老师的样子自读一遍。指名读,正音齐读2、再听师读,边听边思考:水里的娃娃在干什么?三、联系语境,学****生字过渡:水里的娃娃在干什么?(板书:游泳)1、指名回答,请听,发出了什么声音啊?出示:哗啦啦,哗啦啦谁来读?指名读(从你的朗读中,老师听出来了,这个小朋友游泳时发出的声音很小、动作幅度很大,弄出了很响的水声、这四个小娃娃游泳,非常的开心)你能读出他们的快乐心情吗?(板书:快乐)男女生比赛读。过渡:这四个小娃娃游得这么开心,那王老师请你猜猜看,他们可能正在游泳池里干什么?(可能现在他们在游泳池里进行着一场游泳比赛,或者是今天四个小伙伴约好了在游泳池进行训练)2、你是怎么猜出来的?请你读一读这句话,他们都穿着——出示:绿背心,绿裤衩3、学****生字:心笔画卧钩这里还有一个生字宝宝:心谁做小老师?指名读(你真棒,把“心”字的前鼻音读的很准确,请跟我读:心,心心心,开火车读/王老师要提醒你,心是前鼻音,请跟我读,开火车读)心字里有我们今天要学****的笔画。谁知道?教卧钩的写法,卧就是躺的意思。请小朋友们仔细看,卧钩就像一个人躺着睡觉,头枕枕头,稍微高一点,慢慢往下写的时候,把身体放平,躺下来,最后为了舒服些,腿稍微往上抬,把脚勾起来,这就是卧钩。请小朋友们和王老师一起把卧钩写在田字格里,注意要写的慢一点。(师边写边说)书空笔画“卧钩