文档介绍：《字谜七则》课型:综合学****课教学目标: 知识与技能: (1)、帮助学生了解汉字的起源。(2)、感受汉字的有趣和神奇,激发学生学****语文的兴趣。过程与方法: 综合性学****情感、态度与价值观: 培养对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成良好的书写汉字的****惯。活动目标: 1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2、通过了解字谜的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。教学重难点:1、通过对阅读材料的学****增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。2、引导学生学会搜集资料,培养独立、合作的探究意识。教学方法: 自主探究法、谈话法、讲授法学****方法:自主学****法、合作学****法、探讨归纳法教具准备:1、教学挂图。2、各种关于汉字的资料。3、多媒体课件。教学过程:一、谈话激趣,走近汉字。 1、对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学****她,都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。 2、课件出示: (1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。(3)汉字有形象、有色彩、有气味。(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。相机板书:有趣神奇师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解。 3、学生默读。 4、同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学****感受汉字的有趣和神奇。(板书课题有趣的汉字字谜七则)二、阅读材料,初感汉字。同学们,你们愿意猜谜语吗,现在老师出一则谁来对。a、两姐妹样样高,早上起来捡材烧。b、姐姐在重庆,妹妹在万县,隔座山梁不看见。c、你给我一锤,我还你一棒,哈哈,你脚靠在我脚上了。d、两木夹两叉,大字底下用手抓。c、三口、三木、三日、三火、三石各读什么?三、导入新课。我国的汉字真深奥,里面蕴藏很多值得我们去发现的东西。现在我们来进一步研究汉字的奥秘。分组讨论课文内容里各表示的是什么字,你是怎想的说给大家听,答对了得分。1、引导学生小组读题讨论,每节各说的是什么意思,连起来想一想,也许就知道谜底了。2、激励学生回答,调动学****积极性,鼓励大胆的同学说话。3、展示课件逐步导出谜底。画时圆,写时方;冬时短,夏时长。千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。4、课件图、实物展示。人靠着大树;钟面时针分针重合;两棵小树并排栽;木棍放在土堆旁;书放在宝剑旁边;棋子放在盆子上。四、拓展延伸。1、一口咬去多半截(打一字)林字多一半(打一字)太阳升上地面(打一字)眼看田上长青草(猜一字)黄昏时候(猜一字)2、学生分组,每个同学在组里说一个字谜。板书设计:有趣的汉字字谜七则有趣神奇教学反思:一、教会学生知道猜字谜的好处。识字,纠正错别字,是小学识字的关键和难点。汉字是由点、横、竖、撇等基本笔画组成的。大多数汉字都可以拆成若干部件,某些部件又可以拼成一个新的汉字。这种拼拼拆拆,就是字谜中的增损离合法。因此,利用字谜进行识字,是其特有的功能。如果说汉语